《莫泊桑拜師》教學(xué)建議
《莫泊桑拜師》教學(xué)建議1、初讀
揭示課題后，先簡介莫泊桑，后激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師寫作的的呢？接著讓學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。檢查自讀情況時，可指名按自然段讀課文，教師幫助正音，相機(jī)抽查一些詞語的意思。在學(xué)生把課文讀通順的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生默讀全文，感知大意，思考：莫泊桑為什么要拜師？他怎樣拜師求教的？他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣？教師適時引導(dǎo)，扣位“拜師”這一事件，直入重點段落，理清課文脈絡(luò)。
2、精讀
本文著重寫莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況，主要寫了師生二人之間的對話，點撥學(xué)生弄清作者想要告訴我們的兩點：一是師生二人善教與勤學(xué)的特點；二是寫好作品必須從哪些方面努力。抓住這兩條線索學(xué)習(xí)課文，便能事半功倍。然后便可從最后一個自然段的“莫泊桑把老師的話牢記在心頭”切入，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？福樓拜每次都說了些什么？每次所說的話中哪句話最關(guān)鍵？在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞以下重點句朗讀體會：
a、“是你的功夫還不到家。”
b、“怎么會沒有什么好寫呢？”
c、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”