21.莫泊桑拜師 兩課時
第二課時
一、導入
這節課我們繼續學習10、莫泊桑拜師
二、精讀指導
指導朗讀2--5節
1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關鍵的一句。
2、生回答，根據學生的回答出示重點句。
（1）福樓拜是針對什么來說這句話的？
（2）他為什么不說是你的功夫還不行？
（3）他認為必須怎樣做才能使功夫到家？（學生回答）
3、讀到這兒，你明白了什么？
（1）一方面對兩個人性格特點的感悟；
（2）另一方面勤學苦練是提高寫作水平的必由之路。
4、回顧上述學習方法，小組自學6--10節。
5、反饋，學習效果。
設計意圖：看似淺顯的語言蘊藏著豐富的內涵，放手讓學生自己去讀，讓學生聯系自己的實際，聯系自己的舊知，去感悟福樓拜老師的“真經”，入乎其內，得其精髓。
三、談收獲
1、學了本課，你有什么收獲？
2、學生各抒己見，教師相機小節。
四、賞讀
1、自由練習有感情地朗讀課文。
2、小組內分角色練讀。
3、配樂朗讀，評議后再讀。
設計意圖：補充閱讀莫泊桑的作品《福樓拜家的星期天》（片斷），讓學生真真切切地感受莫泊桑細致敏銳的觀察，尤其對“畫家的筆法”進行更深刻的感悟。學生比照《福樓拜家的星期天》（片斷）反思自己所寫的肖像描寫，讓福樓拜的“秘訣”能導之以行。
五、造句
1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。
2、理解意思。
3、再讀句子，體會用法。
4、仿造。
5、集體評議。
設計意圖：學生在寫作方面的意志品質較弱，缺少持之以恒的精神。用數據形式展現出莫泊桑的成就正是他的筆耕不輟、堅持不懈的結果。以此來教育學生不僅要牢記秘訣，更要堅持寫作。
板書
21.莫泊桑拜師
莫泊桑 勤學
福樓拜 善教
教學反思：
1、放手讓學生自己去讀去悟，與文本進行充分的對話。讓學生或聯系自己的實際情況，自省自悟，或聯系自己的舊知，旁征博引，去感悟福樓拜老師的教誨，入乎其內，得其精髓。
2、創造性地開發課程資源，讓課外文本資料與課文有機融合。名師出高徒的經歷激起學生學文的興趣；《福樓拜家的星期天》（片斷）賞讀，讓學生對課文有更深刻的感悟；展現莫泊桑筆耕不輟的數據提升了學生的情感。