生命的林子
生齊讀�！ �
三、總結(jié)收獲，積累語(yǔ)言
師：老師很喜歡課文中兩個(gè)人物形象，一個(gè)是親切和藹而循循善誘的老方丈，一個(gè)是潛心苦修的玄奘。那學(xué)完本課，你們?cè)谒枷肷嫌惺斋@，在寫(xiě)作上有什么收獲嗎？
師：課文有好多疊詞、成語(yǔ)的運(yùn)用恰到好處。如：喧喧嚷嚷、郁郁蔥蔥、莽莽蒼蒼、晨鐘暮鼓、出人頭地、蕓蕓眾生、鶴立雞群等等，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，大大豐富了文章的語(yǔ)匯，也使全文顯得更加莊重，典雅�！ �
四、 拓展延伸，激發(fā)興趣
同學(xué)們，讓我們?cè)侔言俅巫呓�，去相關(guān)大網(wǎng)站了解玄奘成長(zhǎng)的歷程吧，也希望你們有新的感悟，歡迎以讀后感的形式和大家交流。
教學(xué)后記：
方丈提出了競(jìng)爭(zhēng)的理念：大片松樹(shù)長(zhǎng)在一起.每一棵生存條件其實(shí)并不理想，如果不拼命地生長(zhǎng)，就會(huì)被其他樹(shù)蓋過(guò)，吸收不到陽(yáng)光雨露，就會(huì)枯萎。艱苦的環(huán)境促使松樹(shù)要去競(jìng)爭(zhēng)，要奮發(fā)向上，也就造就了良材。而山上的那兩三棵松樹(shù)，應(yīng)該說(shuō)有著優(yōu)越的條件，不愁陽(yáng)光、不愁雨露，但也正是太優(yōu)越了，使它們失去了動(dòng)力，反而長(zhǎng)得懶懶散散。其實(shí)做人也不一樣嗎?遠(yuǎn)離了社會(huì)，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)失去奮進(jìn)的目標(biāo)和；只有在高手如云的環(huán)境中，才更能激發(fā)斗志，學(xué)人所長(zhǎng)，提高能力。如果我們明白了這一點(diǎn)，文章最后的"一個(gè)成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林"就很容易理解了。