把我的心臟帶回祖國教學設計
一,教學目的:
1, 通過學習,培養學生熱愛祖國的思想感情.
2, 學習課文中的生字新詞,理解詞語意思
3, 能正確,流利,有感情地朗讀課文.
二,教學重點,難點:
本課的重點,難點是送別時老師的叮囑以及肖邦的情感變化,教學時,要通過小組討論,感情朗讀等方法帶領學生質疑,理解體會.
三,教學過程:
(一) 導入新課.
1, 今天,我們來學習一篇新課文.板書課題"把我的心臟帶回祖國".
2, 學生讀題.教師設疑:課文講述的是波蘭鋼琴詩人,杰出的音樂家肖邦的故事,肖邦為什么要把自己的心臟帶回祖國 他又在哪里呢
3, 教師范讀課文.要求學生認真聽,注意文中生字詞的讀音.
(二)初讀課文,自學生字.
1, 小組內自讀課文(朗讀方式由組長策劃)
2, 組內自學生字(讀準字音,掌握字形,理解詞語的意思)
3, 組內完成一個小任務:找一個與課題意思相近的句子(記錄在本子上)
4, 教師檢測生字詞的學習,出示投影
肖邦 維斯瓦河 疾弛而去 催人奮起
蠟燭 亡國之恨 消逝 肺結核
深淵 霧靄 盛滿 吶喊
5, 指名學生讀生字,說說詞語的意思
(三) 質疑討論,學習全文.
1, 交流小任務,各小組找了哪個句子 各組匯報.
2, 出示投影
彌留之際,肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手,喃喃地說:"我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下."
3, 誰來讀一下這句話,原來課題是由肖邦的一句話壓縮而來的.
這句話是肖邦在什么時候說的 (彌留之際)在投影上劃線.
"彌留之際"是什么意思 (重病將死)
4,肖邦是怎樣說這句話的 圈點詞語"緊緊握著""喃喃地",誰來試讀這句話(比較指導).
5,一句話你可以體會到什么 (他深深地愛著祖國)
6, 那么,他為什么會離開自己的國家呢 小組學習課文,試給課文各段加一小標題(組長記錄,準備交流)
7, 指讀課文第一小節,說說肖邦離國的原因.(小標題:忍痛離國)
8, 就在肖邦離國的那天,發生了一件感人的事,自讀課文,注意肖邦情感的變化.(小標題:深情送別)
9, 出示重點句子
孩子,無論你走到哪里,都不要忘記自己的祖國呀
讀讀這句話,體會老師的期盼和叮囑.
10, 引讀句子.這時,埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯,深情的對肖邦說.聽了他的話,肖邦再也忍不住了,激動的淚水溢滿了眼眶.從肖邦的淚水中我們看到其實他已經理解,體會了老師的一片心意,此時的肖邦什么也沒說,但從他的淚水中,他有千言萬語,想一想,肖邦心里在說些什么 (小練筆)
11, 小練筆交流.
(四)布置作業
1, 抄寫詞語.
2, 有感情朗讀課文.
(五)板書設計
把我的心臟帶回祖國
忍痛離國
深情送別
肖邦