把我的心臟帶回祖國 教學設計
教學目標：
1、學會本課生字，聯系上下文或根據具體語境理解字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
3、通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。
教學重點、難點：
1、指導朗讀和背誦。
2、讓學生在朗讀中感悟課文內容，豐富對課文主旨的理解，感受肖邦至死不忘祖國的強烈的愛國情感。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、學生預習課文，搜集有關肖邦的資料。
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題。
1、板書課題，讀題。
2、出示：我死后，“請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”
讀句思考：想想這句話是誰說的？是什么時候說的？從這句話你認為他是一個什么樣的人？你能體會到怎樣的感情？你了解他嗎？（根據課前搜集的資料介紹肖邦）
3、我們今天就一起走近肖邦，認識肖邦。再次讀題。
二、初讀感知
1、學生自由讀文，要求：⑴讀準字音，讀通句子；⑵努力聯系上下文或根據具體語境理解生詞。
2、檢查自讀情況。
3、再讀課文，了解課文主要寫了哪幾件事，理清文章脈絡。
4、交流評議。
三、研讀第一自然段。
1、默讀第一段，思考：肖邦那么愛國，為什么又要離開自己的祖國？
⑴簡介當時背景，討論交流。
⑵相機理解“列強”“瓜分”等詞語。
2、指導朗讀，體會肖邦當時的悲憤之情。
四、指導書寫生字詞。
五、作業
1、抄寫生字詞語。
2、有感情的朗讀課文。
第二課時
一、復習導入。
1、讀詞語。
2、課文內容。
3、過渡語。
二、研讀第二自然段。
1、自由讀，邊讀邊想象，在你眼前仿佛出現了哪些情景？
匯報交流。
2、品讀體會人物心情。
⑴默讀文段，找出反映肖邦情感變化的句子。
（“感動地點了點頭”——“激動的淚水溢滿了眼眶”）
⑵那么他感動的是什么呢？
⑶品讀體會，交流。（感動于師生都來送行；感動于詠唱老師特地譜寫的送別曲；感動于老師的深情叮囑。）
⑷自由讀，體會肖邦的感動。
⑸肖邦又為何激動呢？
⑹交流朗讀。
1、選擇部分內容練習背誦。
檢查。
2、品讀肖邦“離去”的句子。
3、過渡。
三、研讀三、四自然段。
1、瀏覽課文，找有關詞語填空。這是個 的18年。
2、交流。
3、理解第三自然段。
⑴這是個悲憤的18年，他悲的是（ ），憤的是（ ）。
⑵聽音樂，老師朗誦，學生朗讀。
4.出示第四節。
⑴讀，文中哪些詞語引起了你的注意（全部、徹夜……）
⑵讀一讀這些詞語，你能感受到什么？
⑶你還能用哪些成語來形容肖邦的工作？
⑷創設情境，練習說話，加深體會肖邦忘我工作的情感動力。
⑸齊讀。
四、研讀第五、六自然段。
1、師過渡引出句子。
2、指導讀：“喃喃”的語氣。
3、理解“緊緊”，彌留之際，他已經虛弱得不得了，可是他哪來的力量緊緊握住姐姐的手，這是一種什么樣的力量？
4、齊讀。
五、升華情感。
1、師補充資料。
2、再讀課題。
3、寫話。
六、總結。
今天，我們學習了《把我的心臟帶回祖國》一文，一起走進了肖邦的內心，聆聽了他用生命譜寫的最壯美的旋律，感受到他那顆滾燙的愛國之心，讓我們的心靈受到了強烈的震撼。