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把我的心臟帶回祖國 教學設計

把我的心臟帶回祖國 教學設計

教學目標:

1、學會本課生字,聯系上下文或根據具體語境理解字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

3、通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。

教學重點、難點:

1、指導朗讀和背誦。

2、讓學生在朗讀中感悟課文內容,豐富對課文主旨的理解,感受肖邦至死不忘祖國的強烈的愛國情感。

教學準備:

1、多媒體課件

2、學生預習課文,搜集有關肖邦的資料。

教學時間:二課時

教學過程:

第一課時

一、揭示課題。

1、板書課題,讀題。

2、出示:我死后,“請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下。”

 讀句思考:想想這句話是誰說的?是什么時候說的?從這句話你認為他是一個什么樣的人?你能體會到怎樣的感情?你了解他嗎?(根據課前搜集的資料介紹肖邦)

3、我們今天就一起走近肖邦,認識肖邦。再次讀題。

二、初讀感知

1、學生自由讀文,要求:⑴讀準字音,讀通句子;⑵努力聯系上下文或根據具體語境理解生詞。

2、檢查自讀情況。

3、再讀課文,了解課文主要寫了哪幾件事,理清文章脈絡。

4、交流評議。

三、研讀第一自然段。

1、默讀第一段,思考:肖邦那么愛國,為什么又要離開自己的祖國?

⑴簡介當時背景,討論交流。

⑵相機理解“列強”“瓜分”等詞語。

2、指導朗讀,體會肖邦當時的悲憤之情。

四、指導書寫生字詞。

五、作業

1、抄寫生字詞語。

2、有感情的朗讀課文。

第二課時

一、復習導入。

1、讀詞語。

2、課文內容。

3、過渡語。

二、研讀第二自然段。

1、自由讀,邊讀邊想象,在你眼前仿佛出現了哪些情景?

匯報交流。

2、品讀體會人物心情。

⑴默讀文段,找出反映肖邦情感變化的句子。

           (“感動地點了點頭”——“激動的淚水溢滿了眼眶”)

⑵那么他感動的是什么呢?

⑶品讀體會,交流。(感動于師生都來送行;感動于詠唱老師特地譜寫的送別曲;感動于老師的深情叮囑。)

⑷自由讀,體會肖邦的感動。

⑸肖邦又為何激動呢?

⑹交流朗讀。

1、選擇部分內容練習背誦。

檢查。

2、品讀肖邦“離去”的句子。

3、過渡。

三、研讀三、四自然段。

   1、瀏覽課文,找有關詞語填空。這是個          的18年。

2、交流。

3、理解第三自然段。

⑴這是個悲憤的18年,他悲的是(    ),憤的是(      )。

⑵聽音樂,老師朗誦,學生朗讀。

4.出示第四節。

⑴讀,文中哪些詞語引起了你的注意(全部、徹夜……)

⑵讀一讀這些詞語,你能感受到什么?

⑶你還能用哪些成語來形容肖邦的工作?

⑷創設情境,練習說話,加深體會肖邦忘我工作的情感動力。

⑸齊讀。

四、研讀第五、六自然段。

1、師過渡引出句子。

2、指導讀:“喃喃”的語氣。

3、理解“緊緊”,彌留之際,他已經虛弱得不得了,可是他哪來的力量緊緊握住姐姐的手,這是一種什么樣的力量?

4、齊讀。

五、升華情感。

1、師補充資料。

2、再讀課題。

3、寫話。

六、總結。

   今天,我們學習了《把我的心臟帶回祖國》一文,一起走進了肖邦的內心,聆聽了他用生命譜寫的最壯美的旋律,感受到他那顆滾燙的愛國之心,讓我們的心靈受到了強烈的震撼。

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