愛之鏈教學設計
讓學生用自己的語言來描述課文中的這四句話，在愛之鏈中的重要作用。
◆（1）“他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經地義的事情，他一直就是這么做的。”
——喬依的助人為樂就是“愛”的延續
◆（2）“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧。”
——這是延續“愛”的倡導
◆（3）老婦人想起了喬依。
——這是“愛”的接力
◆（4）“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”
——這是“愛”的延伸……
［設計解析：反復多次強調愛的接力，愛的延續，愛的傳遞，是為了加深學生對“鏈”的理解，更是為了讓學生從中學會把一件表達清楚的方法。這樣的設計，既可以很好地突破重點，又能使課堂環節環環相扣，有機生成。］
三、片斷練習，感受愛之鏈
喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人又在無意中幫助了自己，每個人的愛都在傳遞，這就是愛之鏈。有人說，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果；課文中也說，“他以前在困難的時候也常得到別人的幫助”對于這句話，你怎樣理解？
請發揮想象把這 “愛之鏈”豐滿起來： （在輕音樂的伴奏下生盡情練筆、交流……）
［“課雖止，意猶存”，相信有了這兩節課的愛心接力，學生在以后的生活體驗中一定可以做得更好。］