《愛之鏈》教學設計（第二課時)
1.喬依幫老婦人修車，按勞付酬，合情合理，但當老婦人問喬依該給多少錢時，喬依愣住了。“他認為幫助有困難的人是一件天經地義的”
2. “天經地義”什么意思？理所當然，不容置疑
3.他幫助別人“從沒有想過他應該得到錢的回報” 抓“從沒想” 根本，壓根。
4.喬依從來就是這么想的，也是“一直” 這么做的。“一直”看出？喬依在幫助老婦人之前就曾經多次幫助過有困難的人。
這就是喬依謝絕老婦人錢的回報的原因。
5.多么質樸的一段話，多么令任感動的一段話，自由讀，感受喬依這種不求回報的品質。板書（不求回報）指名讀，齊讀。
三、自學“愛”的傳遞
1.喬依雖然生活極度貧困，但是他善解人意，竭盡全力幫助老婦人，不求回報。喬依沒有接受老婦人金錢的回報，但他向老婦人提出了什么希望？ “如果……”
2.老婦人有沒有做到呢？下面請同學們自由讀讀課文的9—11自然段，圈圈重點詞語，劃劃相關句子，寫寫自己的感受，說說從中感到女店主是個怎樣的人？老婦人又是怎樣的人？
3.讀后交流
【對人熱情關心的女店主】：“她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發上的雪水。” （是啊，盡管餐館很破舊，可女店主拿出的毛巾卻是雪白的，上面滿載著女店主的熱情，藏著的是女店主的關愛啊！）板書熱情
“臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是，她懷孕至少8個月了。盡管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。”（這一個個動人心弦的詞啊，讓我們感受到的是女店主帶給顧客的春天般的溫暖啊！）
【懂得感恩、愛的傳遞者——老婦人】老婦人的字條板書 善良
4.多么感人啊，老師為故事中人物的品質所折服，更為大家那細心的讀書態度所折服。
四、突破難點，感受“愛”的延伸
1.引讀：關上店門，女店主走進里屋……
2.出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”
3.補充一下省略號的內容。女店主會對丈夫說什么？（女店主得到關愛，對生活充滿希望
4.省略號的作用。言有盡而意無窮，留給我們讀者想象的空間，耐人尋味。
5.誰能讀出那女店主此時的心聲。
五、拓展延伸
“愛”是傳遞，是一根心鏈，僅僅靠他們三人能組成愛的心鏈嗎？無數人主動付出的關愛才能形成這條“愛之鏈”。
（放課件） “愛心天使”陳靜積極地為身患白血病的同學募捐。當她自己不幸也患上白血病時，人們也紛紛行動起來，充滿愛的黃絲帶在鎮江到處飄舞。
在雪災、地震、泥石流災難之后，社會各界向災區捐款捐物，救援隊紛紛趕往災區，全國各地的愛心接力，源源不斷的給災區送去溫暖。
請同學們說一說人與人互愛互助的故事。(社會上，身邊的)