聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的要求：
1、了解詩作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。
2、有感情地朗讀、誦讀詩文。
3、體會作者“喜欲狂”的心情及原因。
4、鑒賞詩作。
教法與學(xué)法指導(dǎo)：
誦讀法、知人論世、鑒賞
教材分析：
1、重點：體會作者“喜欲狂”的心情及原因；體悟作者愛國情懷。
2、難點：走進(jìn)詩人情感世界，鑒賞詩作。
課時安排：1課時
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)語
唐詩是中國文化瑰寶，在其中閃爍著兩顆璀璨的明珠——李白、杜甫，今天我們就要走進(jìn)杜甫的內(nèi)心世界，去感受一下他憂國憂民的偉大情操。
二、與詩人對話
1、請學(xué)生介紹杜甫
杜甫：唐代著名詩人，字子美，字號“少陵野老”，與李白并稱“李杜”，其作品大多沉郁頓挫，有“詩史”職稱，最著名的作品“三吏”、“三別”。
2、介紹寫作背景
1）指名背誦《望岳》并說說詩作中所表達(dá)的作者的志趣。
25歲的杜甫，躊躇滿志，對政治充滿了期待，也充滿了信心，但現(xiàn)實總是殘酷，應(yīng)試不第的杜甫只能四處行卷，望能遇見伯樂，好不容易得到一個小官職，卻又遇到了“安史之亂”，看到國家破碎，人民受苦，作者留下傷心的眼淚，寫下《春望》一詩。
2）學(xué)生背誦《春望》，感受作者憂國憂民情懷。
公元755年，安祿山、史思明以“憂國之危”、奉密詔討伐楊國忠為借口在范陽起兵，直攻長安、洛陽，原本繁華的都市成了杳無人煙、雜草叢生的荒地，詩人也曾被虜，逃出后帶著妻兒一路逃亡到四川，過著顛沛流離的生活，他飽嘗戰(zhàn)爭帶來的痛苦，本是“家有田園在東京”卻無家可歸；在錦江畔，茅屋為秋風(fēng)所破；在梓州“記拙無衣食，途窮丈友生”，但這位偉大的詩人，無時無刻不在盼望“長令宇宙新”，所以，當(dāng)他聽到唐軍收復(fù)河南河北的消息后，驚喜的洪流一發(fā)沖開郁積已久的情感閘門，寫下了“生平第一首快詩”——《聞官軍收河南河北》。
三、與作品對話
1、朗讀詩歌
1）、學(xué)生自由讀古詩，初步體會感情基調(diào)。
“生平第一首快詩”，“快”字何意？
快樂，歡快，輕快，明快，暢快……本詩的基調(diào)應(yīng)該是歡快的。
2）、指名朗讀，糾正字音。
裳cháng，古代多為單音節(jié)詞，“衣”為上衣，“裳”為下裙，男女都能穿著。現(xiàn)代漢語中“衣裳”為一個詞，“裳”字要念輕聲。
3）、教師范讀。
4）、全班齊讀。
2、你從哪兒讀出了“快”意？
“忽傳”、“初聞”：消息來的突然，喜悅顯得猛烈，作者想到八年來的痛苦、別離、相思、仇恨、國難、民苦將隨著唐軍的勝利而結(jié)束，忍不住老淚縱橫，喜極而泣（板書）。
“卻看”、“漫卷”：詩人喜悅，自然先到相隨多年的妻兒，于是回頭看，妻兒臉上的愁云早已煙消云散，全家溢滿了喜悅的氣氛，詩人也無心看書，隨意卷起書卷，與家人一同歡呼。妻兒的喜悅更加重了作者內(nèi)心的喜悅，欣喜若狂（板書）。
“放歌”、“縱酒”：淚滿衣襟、欣喜若狂不足以表達(dá)詩人心中的喜悅，于是52歲飽經(jīng)滄桑的詩人狂飲高歌，想象著與家人在美好春光的陪伴下回到闊別已久的家鄉(xiāng)。