《大自然的文字》教學(xué)反思
四、拓展思維，想象大自然的文字
同學(xué)們，你們注意到了嗎，這首小詩(shī)的結(jié)尾是省略號(hào)，除了書上列舉的這些大自然的文字，在大自然這本書上，還有哪些文字呢？學(xué)生補(bǔ)充。
你們能仿照著上面的句式來(lái)寫兩句嗎？
你看那天上的白云/是大自然的語(yǔ)言/白云飄得高高/明天準(zhǔn)是個(gè)晴天
你看那地上的螞蟻/是大自然的語(yǔ)言/螞蟻忙著搬家/出門要帶雨傘
……
在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上參與小組合作交流，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和合作能力，學(xué)生也可以在合作中最大限度的獲得更多的信息，拓展了知識(shí)。
在教學(xué)重點(diǎn)段落時(shí)，以幾個(gè)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的思維。讓學(xué)生邊讀邊畫找到花崗巖存在于森林之中的句子，然后在說(shuō)說(shuō)讀了畫線的句子知道了什么？學(xué)生在表達(dá)中就明白了其中的原因。借此抓幾個(gè)動(dòng)詞的描寫體會(huì)語(yǔ)言的妙處，為指導(dǎo)朗讀做好鋪墊。把科普性與欣賞性融為一體，突出了語(yǔ)文課的本性，克服了把語(yǔ)文課上成科學(xué)課的現(xiàn)象。在學(xué)生深入研讀文本后，要結(jié)合知識(shí)的拓展對(duì)全文有一個(gè)總體把握之后，我深情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大自然如此神秘，如此美妙，我們只要走進(jìn)大自然，認(rèn)真觀察，勤學(xué)好問(wèn)就一定能在大自然中獲得更多的知識(shí)，但“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”，這是為什么呢？隨機(jī)出示文中最后一句話讓學(xué)生展開討論，真正明白了“總是坐在家里”的深刻含義，領(lǐng)會(huì)到不能做井底之蛙，要勤于觀察思考，不斷研究探索，才能懂得大自然，做大自然的主人。不僅交給學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的方法，還激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
當(dāng)然在教學(xué)中，我認(rèn)為在教材的把握和某些環(huán)節(jié)的處理上還是不夠深入。在孩子們深入研讀文本之后，思維發(fā)展只停留在認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上，為了激發(fā)學(xué)生思維要進(jìn)一步提高，設(shè)計(jì)更要深入的問(wèn)題才能有助于啟迪學(xué)生的思維，才能實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。這樣不僅交給了孩子們認(rèn)識(shí)大自然的方法，還激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。
尤其是對(duì)于某些淺顯的內(nèi)容，如何抓住它們的空白點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維的進(jìn)一步發(fā)展還值得探討。
《24、大自然的文字》教學(xué)反思
《大自然的文字》是一篇科普小品文，淺顯的內(nèi)容學(xué)生一看就明白。但科普性文章的重點(diǎn)應(yīng)是弄清楚相關(guān)的科普知識(shí)，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是透過(guò)課文掌握了幾種大自然的語(yǔ)言還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我將重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生揣摩寫法，掌握寫法。為了將一堂看似簡(jiǎn)單無(wú)味的語(yǔ)文課上出特色，我從以下三方面努力：
一、扣題導(dǎo)入，感知大自然的文字
教學(xué)此課時(shí)，我從上節(jié)課篩選、歸總的重點(diǎn)問(wèn)題入手：1、什么是大自然的文字？
2、課文分別寫了哪幾種大自然的文字？3、這些大自然的文字包含哪些信息，如何認(rèn)識(shí)它們？認(rèn)識(shí)它們有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生初步感知大自然的文字。
二、自讀課文，讀懂大自然的文字
我引導(dǎo)學(xué)生把目光聚焦在第三個(gè)問(wèn)題上，出示學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文2—6自然段，想一想：大自然的文字有什么意義；水手、飛行員等懂大自然文字的人們，是怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)它們的？劃劃相關(guān)句子，寫寫體會(huì)。