《如夢令》教學設計
師：有意思，你感覺李清照醉得怎么樣了？
師：同學們呀，你看，一個女孩子還會喝酒，酒醉得還挺厲害，回家的路都不記的了，你說這像話嗎？
師：太不像話吧，是嗎？其實老師告訴你，在古代飲酒和作詩是文人之間的一件雅事，酒有時就是為了助詩興，助游興的，你們讀過《紅樓夢》了吧，你看，《紅樓夢》里的林妹妹，長得多虛弱呀，但是她們姐妹們在一起的時候，時常也飲些小酒，而飲酒是為了助詩興。但你看這首詞，李清照醉了僅僅是因為飲酒的原因嗎？
預設生：不是，我感覺她也可能被日暮時的美景所陶醉了。
師：日暮，黃昏，多美的時刻呀！一道殘陽鋪水中——生：半江瑟瑟半江紅！
師：李商隱也曾面向夕陽發出如此感慨，夕陽無限好——生：只是近黃昏。
師：有一首歌唱也這樣唱，夕陽本來就是陳年的酒呀，李清照焉能不醉呀！還因為什么而醉了？品詞就得會想呀！
預設生：還因為李清照和最要好的朋友在一起游玩，她們談心，盡情玩鬧，所以醉了。
師：是的，友情也是一杯酒呀！誰能把李清照這濃濃的醉意給讀出來！
指名讀詞一二句。
師：再讀讀回去的路上，你又能品出什么呢？
師：此時飛起的鷗鷺多不多？(多的，一灘就是整個河灘。)
師：“荷花深處”是什么意思？(荷花很多的地方。)
師：小舟行駛到荷花的深處，這說明李清照她們在錯誤的道路上已經走了？（生：很長時間）是呀，當她們猛然發覺的時候，呀！自己的身邊，眼前，觸目所及的地方都是朵朵綻放的？（生：荷花）這多讓人驚喜呀！
師：你感覺到了嗎？這首詞妙就妙這“誤入”上呀，你看，前面李清照在溪亭游玩，飲酒，賞景，醉了，累了也興盡了。可是因為“誤入”，他們的興致又上來了，是什么又勾起了興致？（是荷花，是爭渡，還有一灘的鷗鷺。）
師：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。你仿佛聽到了什么？看到了什么？
師：是呀，想象看，一灘的鷗鷺在沉沉暮色里撲棱棱的飛起，那是怎樣壯觀的景象呀，肯定讓李清照大飽眼福呀！誰來讀一讀這兩句？
師：此時此刻，你體會到詞人的心情怎樣？（指名說）
預設生：多么開心。
師：是啊，那是一種意外的開心，意外的收獲。
預設生：驚喜。
師：這個“驚”字，既是指鷗鷺給驚飛起來了，又向我們傳遞了詞人驚喜的心情。寫得多好啊。再來讀一讀。
生：讀最后兩句。
師：這是一份意外的驚喜呀！所以盡興了又興起，醉過了又醉了！你能讀出這份意外的驚喜嗎？生讀。
師：讀著這首清新、雅致的小詞，我們仿佛也要醉了。不過，這首詞寫于一千多年前的宋朝呀，那時候，女孩子可是大門不出，二門不邁的呀！從出生到出嫁只能深居閨房的呀。而李清照為什么能夠和好朋友出游，而且還大膽飲酒呢？
生：她的父母特別的寵愛她。
師：有道理，李清照是家里的唯一的女孩子，她的父母確實特別嬌慣她，所以教他識字，學詞，她的父親更是常常把她帶在身邊。
生：特別的淘氣，調皮，瞞著父母的。
師：也有可能哦。大家想一想像這樣的出游，次數多不多？
生：是不多的，詞的開頭就說“常記”，我想可能就是這一次，所以讓李清照常常記起，難以忘記。
師：是呀，這樣快樂又有驚喜的經歷，一次就足以回味一生了，讓我們再一次分享李清照的快樂。