《山中訪友》導學案
【合作探究】
1、作者訪問了哪些朋友？作者怎么稱呼他們？課文為什么以“山中訪友”為題目。
2、聯系課文內容，對句子的理解。
①走出門，就與微風撞了個滿懷……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感覺怎樣？）
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② 老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（為什么說老橋像“一位德高望重的老人”？請你用“德高望重”寫一句話。）
③雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上怒吼，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。（真的是“一千個”嗎？“吼叫”“吟詠”時的雨分別是怎樣的？）
2、學習首尾，體會寫法
文章的開頭和結尾是什么關系，從這兩段文字，你又感受到了什么？
【練練測測】
1、在括號里填上恰當的詞語。
雄渾的（ ） 汩汩的（ ） 清涼的（ ）
挺拔的（ ） 湛藍的（ ） 隆隆的（ ）
2、將下面句子變換成陳述句，但意思不變。
a 、 這山中的一切，哪個不是我的朋友？ __________________________________
b 、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
_______________________________________________________________
3、課文鏈接，讀懂課文第五自然段，完成下面的練習。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
⑴在這段中，作者問候了哪些朋友？用波浪線標出來。
⑵仿照上面的句子，試著寫一寫。
①你好，芬芳的落花！_____________________________________________
②你好，路旁的石頭！_____________________________________________
⑶文中哪一句能概括這一段的意思？用橫線畫出來。
⑷這段文字給你印象最深的是什么？
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【拓展延伸】
假設你是某一景物，實際上景物已經成為游人的朋友了，請你以景物為角色，與游人互訴心聲，學習小組合作，進行創造性對話。