回顧.拓展三
教學目標：
1.交流本單元的課文內容和首尾呼應的寫作方法。
2.背誦《囚歌》
3.閱讀革命書籍
教學重點：交流本單元的課文內容和首尾呼應的寫作方法。
教學難點：在習作中學會運用首尾呼應的寫作方法。
教學時間：一課時
教學過程：
一、聽寫詞語盤點
二、交流平臺
1.讀對話，想想這次我們交流的主題是什么？
（本組單元的課文內容和首尾呼應的寫作方法）
2.回顧課文內容
（1）本單元每篇課文分別講了什么？
a.請學生分小組交流
b.抽生說
3.回顧《十六年前的回憶》的寫作方法（首尾呼應）
4.結合所學課文《匆匆》等討論首尾呼應的好處
5.結合自己的作文談談自己是如何運用這種方法的。
二、日積月累
1.讀詩《囚歌》
2.交流這首詩的時代背景和葉挺生平
3.交流這首詩的意思
4.朗誦
5.背誦
6.你還知道哪些革命詩歌？交流。
三、課外書屋
1.讀短文
2說說課外書屋推薦了哪些書籍？
3.你曾經看過類似的哪些書籍？有何感受？交流。
第二課時
教學目標：
1. 鞏固歸納主要內容的能力
2. 能抓住重點詞句體會文章的真情實感。
3. 能找出文首尾呼應的句子。
教學重點：鞏固歸納主要內容的能力
教學難點：能抓住重點詞句體會文章的真情實感。
教學過程：
一、回顧知識點
二、交流平臺
1. 本單元要我們掌握哪些知識點？
2. （能抓文章的主要內容，能抓住重點詞句體會文章的真情
實感，會在習作中運用首尾呼應的寫作方法。）
三、復習方法
1.我們歸納主要內容常用哪些方法？
2.（題目拓展法抓六要素 段意連接法 抓重點句段的方法）
什么叫首尾呼應？運用它有什么好處？
（呼應指在一篇文章里，有的內容前面說到了，后面又作必要
的交代；有的內容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，
這就是首尾呼應。
好處：可以使讀者明了事情的來龍去脈，前因后果。）
四、鞏固訓練
《飛奪瀘定橋》
1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急
，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就
是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。
國民黨反動派早就派了兩個團防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又
調了兩個旅趕去增援，妄想把我紅軍消滅在橋頭上。我軍早就看穿
了敵人的詭計。28日早上，紅四團接到上級命令：“29日早晨奪下
瀘定橋！” 時間只剩下20多個小時了，紅四團離瀘定橋還有240里
。敵人的兩個旅援兵正在對岸向瀘定橋行進。 搶在敵人前頭，是
我軍戰勝敵人的關鍵。
紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，到晚上7點鐘，
離瀘定橋還有110里。戰士們一整 天沒顧得上吃飯。天又下起雨來
，把他們都淋透了。戰勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。在
漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水繼續前進。
忽然對岸出現了無數火把，像一條長蛇向瀘定橋的方向奔去，分明
是敵人的增援部隊。紅四團的戰士索性也點起火把，照亮了道路跟
對岸的敵人賽跑。 敵人看到了這邊的火把，扯著嗓子喊：“你們
是哪個部分的？”我們的戰士高聲答話：“是碰上紅軍撤下來的。
”對岸的敵人并不疑心。兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河走了二