回顧·拓展三（2篇）
回顧·拓展三《回顧·拓展三》教學設計二
學習目標
1、學習用列表格的試做單元小結。
2、推薦好書《森林報》，培養學生讀課外書的興趣。
課前準備
學生準備一張白紙，學習列表格。
↘導入
本單元我們學習了一組說明性的文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧！
這一單元我們主要學習了一些說明文的方法，你能填寫一下這張表格嗎？（課文中涉及到的盡可能都填上）
說明的方法
課文中的例子
舉例子
用數字
做比較
打比方
除了課文中的，在其他的習作或課外書中的例子你還能找到嗎？
除了以上四種方法，你還發現什么好方法了嗎？是這填一填。
說明的方法
習作或課外書中的例子
舉例子
用數字
做比較
打比方
除了用表格的方式小結單元的學習內容，你還有什么好的方法？向大家介紹一下。
↘日積月累
1.讀讀這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典。
2.這首小詩向我們展現了怎樣的畫面？和你的同桌說說。
3.你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎？向大家推薦推薦。
↘課外書屋
1.默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求。
2.你喜歡《森林報》嗎？挑選你印象最深的章節介紹給同學聽。
把家鄉“好吃的、好玩的、好用的……”介紹給你
──人教新課標教材五年級上第三組主題語文綜合活動設計
唐山市豐潤區教育局教研室 高啟山
教材分析
本組學習主題是“學習基本的說明方法，嘗試運用說明的方法介紹事物”。
本組教材共安排了四篇課文、一次口語交際、一次習作訓練和一次“回顧.拓展練習”。《鯨》和《松鼠》介紹了鯨和松鼠的一些知識；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發現，闡釋了了灰塵與人類的重要關系。
編者選編本組教材的目的，一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發學生勤奮學習的自覺性；另一方面是要引導學生學習說明文基本的說明方法（包括列舉數字、舉例子、打比方、做比較等）體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。
在選文后面，編者還安排了“鯨”的小資料、介紹了博物學家布封以及他的《自然史》；“回顧與拓展”中，“課外書屋”為學生推薦了《森林報》的多本科普性讀物，這樣的編排，旨在引導學生拓展閱讀，豐富知識，同時在大量閱讀中感悟“基本的說明方法”。
教材安排的口語交際內容為“小小推銷員”，要求學生推銷介紹一種商品；習作內容是介紹一種物品，旨在通過說寫練習，嘗試運用基本的說明方法，練習用準確的語言來介紹事物的特點。
主題語文綜合活動設計
為了激發學生的學習興趣，體現語文學習的綜合性，建議在本組教學中安排學生感興趣的主題綜合性學習活動，將閱讀學習、課外閱讀、口語交際、習作等安排在主題活動過程中，使學生在活動中學習，有意義、有樂趣地學習。