《踏石過河》教學設計
教 學 內 容1、雙腳跳 2、踏石過河 3、自主游戲 班 級水平一學生 學練目標1、讓每位學生以飽滿的熱情，積極的態度投入到學練中去，并體驗與他人一起活動與獨自活動的區別。 2、讓學生親自體驗雙腳跳的方法，學會游戲踏石過河的方法。發展跳躍能力，提高協調與靈敏反應素質。 3、培養學生在學練中的合作意識和團結精神，使學生互相合作，積極思考，培養勇敢、果斷、勇于克服困難的精神。過程內容教師引導學生活動組織目標體現體 驗 性 導 入模仿開車1、今天，老師帶大家去公園去玩，我們坐汽車去，汽車是怎么開的呢？ 2、帶頭開車，手握方向盤。（過程中出示紅綠燈）1、模仿司機開車，握好方向盤。啟動、左轉彎、右轉彎、剎車等。 2、看到紅燈停一停，看到綠燈再通行。四 路 縱 隊歡快、活潑、集中學生注意力，激發學生的好奇心和上課的興趣。自 主 性 學 練1、自由玩小墊子1、公園到了，咱們先來玩個小游戲。你能用手中的小墊子玩什么游戲？看看哪位小朋友最聰明，想出的玩法最多？ 2、要注意，是一個人玩，比比誰的玩法多？自己一個人探究玩墊子的方法。散點隊形充分發揮學生的創造力和表現力2、兩人合作玩墊子1、出示兩人玩的項目卡片，（對對碰、炒黃豆、斗牛、拉車）讓學生按照卡片上的項目進行兩人合作玩墊子。 2、比一比哪兩位小朋友合作的最好，可以得到“最佳搭檔”獎杯。兩人合作根據卡片上的項目玩墊子，反應要快。散點隊形讓學生互相合作，培養合作意識3、多人合作玩墊子1、剛才我們一個人玩墊子，兩個人玩墊子，下面我們讓一個小組合作來玩墊子。我們來比一比，好嗎？ 2、組織雙腳夾墊子跳接力比賽。 3、講評，小結1、四隊比賽。夾著墊子跳到對面同學那，拍一下手，排到末尾，對面同學接著開始，依次進行。四隊分成把八隊，迎面站立。主動參與，對比賽感興趣，表現力強，敢于競爭。探 索 性 創 新1、雙腳跳墊過河1、前面有一條小河擋住了去路，河面上有一些石頭，我們應該怎么樣過去？ 2、示范雙腳跳墊的方法，并講解。1、創想過河方法。 2、擺墊子 3、試跳一次 4、比賽同上引導學生創造性思維培養，培養合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。2、踏石過河1、如果河面上沒有石頭，那該怎么過去呢？ 2、引出踏石過河的游戲。 3、講解踏石過河游戲方法以及規則。四隊參與踏石過河的游戲。同上遵守規則 積極參與愉 悅 性 放 松擺造型1、玩了這么久了，我們在公園里留點紀念吧。我們來拍照，比比誰的造型最優美。 2、評價造型。 3、小結本課內容，表揚好的小組。 4、發獎。“最佳合作小組”獎杯。自由組合擺造型。散 點 分 布讓師生間真正產生一種心靈的共鳴，讓學生更加熱愛體育。學具準備：每位學生一塊小墊子 教后反思：運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。新課程明確指出：“培養學生對體育活動的興趣，提高學生活動的積極性是小學階段性體育課的重要目標之一。”本課以學生為主體，教學中一物多用，利用一塊小小的墊子進行各種練習，給了學生較大的自主空間，學生在學習過程中體驗到了主動參與和獲得成功的樂趣，從而使學生的興趣得到了培養，活動得到了加強，能力得到了提高，個性得到了張揚。學生的情緒高漲，通過一系列活動，學生能出汗、能高興，這就達到了體育課的目的。