一堂樸實(shí)的語(yǔ)文課 ----聽《夾竹桃》第二教時(shí)有感
一堂樸實(shí)的語(yǔ)文課 ----聽《夾竹桃》第二教時(shí)有感作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：128
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念�，F(xiàn)在，許多教師為了實(shí)現(xiàn)這一理念，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體技術(shù)等教學(xué)手段，的確起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。但我聽了陸老師的這節(jié)課后，對(duì)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——多媒體聽覺(jué)、視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感觀，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生喜愛(ài)之情，但一堂真正的好課是能觸動(dòng)學(xué)生的靈魂的。
陸老師的這堂課給我的感覺(jué)就是“樸實(shí)”。沒(méi)有繁花似錦的裝飾，有的只是實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本握手。在精讀訓(xùn)練中，老師請(qǐng)學(xué)生讀、思、找。這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，而且讓學(xué)生邊讀邊思，邊思邊悟，在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上加深感悟。
想象是一種體驗(yàn)。陸老師設(shè)計(jì)的小練習(xí)加深了學(xué)生的這一體驗(yàn)。小練習(xí)是：葉影參差，花影迷離，香氣襲人，我幻想它是_________，它居然就是________，___________________________。學(xué)生通過(guò)自己思考、四人小組商量、集體交流，體會(huì)到了夾竹桃的妙，也體會(huì)到了作者對(duì)夾竹桃的愛(ài)。這一環(huán)節(jié)的妙就在于，讓學(xué)生真正從內(nèi)心深處感受到了作者的寫作意圖。
一堂樸實(shí)的語(yǔ)文課，同樣能引領(lǐng)學(xué)生走入語(yǔ)文殿堂，感受語(yǔ)言文字的魅力。
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