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《白衣天使》教學設計(第二課時)

發布時間:2019-07-19

《白衣天使》教學設計(第二課時)

教學目的:
1、了解南丁格爾的生平事跡,體會設立護士節的意義,通過理解文章的重點詞句,深刻感悟文章的主題思想。
2、有感情地朗讀課文,提高學生歸納總結的能力,在和諧、寬松的學習氛圍中,促進學生自我學習、自我感悟能力的發展。
3、了解南丁格爾對醫療事業做出的巨大貢獻,感受她獻身護理工作,救死扶傷的崇高品德,激發學生對白衣天使的愛戴之情。
教學重點:了解課文內容,深刻領悟文章的主題思想。
教學難點:了解南丁格爾對醫療事業做出的巨大貢獻,感受她獻身護理工作,救死扶傷的崇高品德。
教學過程:
一、導入
回憶主要內容
二、小組學習
師:你們都有哪些問題?
梳理問題:南丁格爾的哪些地方讓你佩服?
小組學習:
1、帶著問題通讀課文,南丁格爾的哪些地方讓你佩服?
2、采用不同的方法學習。
3、有感情朗讀
三、小組匯報
重點分析:
1、他的父母希望她發展文學、音樂方面的才能,躋身上流社會,而她對此卻興致淡薄。
2、毅然選擇了第三條道路
  “毅然”的近義詞
3、“英軍醫療救護條件非常低劣”這意味著什么?
         盡管她知道,去前線,將面臨________。
         盡管她知道,去護理傷員,將面臨________。
         此時此刻,你想用一個什么詞更能突出她的堅定?
         (義無反顧、毫不遲疑、不假思索、毅然決然)
4、此時此刻,我們感受到的是南丁格爾的________,還有她對護理事業的________。
有感情朗讀。
5、在黑夜里,那飄來的燈光,給________帶來了________,給      帶來了________。
有感情朗讀。
6、讓我們展開想象,“大大改善”,有了哪些變化?
          走廊,大大改善,不再是……而是……。
          病房,大大改善,有了……有了……。
          傷員們,大大改善,不再是……而是……。
 有感情朗讀
四、升華主題

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