《一個這樣的老師》教學設計
（一）導入
我們每一個人都有自己的老師，同學們也結識了不少的老師，一定有很多老師在我們每個人的心目中留下了難以忘懷的印象。今天在將要學習的課文中，我們會結識一位與眾不同的老師，讓我們來看看他到底是一位怎樣的老師吧。
（二）初讀課文，整體感知
1.默讀課文，讀準生字。
2.再讀課文，思考：課文分幾部分寫的，每部分寫了什么內容？
3.反饋自讀情況。
（三）細讀課文，理解感悟
學習第一部分
1.找出描寫“我”和同學們態度的語句，讀一讀，看看他們的態度發生了什么變化。
2.聯系上下文想想，為什么會有這樣的變化？
思路：
變化原因
面面 相覷老師講了一種大家都不知道的動物
↓
饒有興趣老師又讓“我們”觀察動物頭骨，又解釋它的特征
（傳看記筆記畫圖）
↓
胸有成竹學得很認真
（答卷）
↓
怒火上升考試都不及格，老師說編造的東西是錯的
不滿的議論
↓
悟出“他的希望”聽老師講了不及格的原因
從探索中獲得知識（重點理解第10自然段）
學習第二部分
朗讀課文，想想，以后上課，同學們的學習態度發生了什么變化？為什么會發生這樣的變化？
變化：學習方法改變了——采取“新懷疑主義”
原因：“我們”認識到老師這樣做的價值，懂得了在質疑中分辯正誤，探求真理。
（四）總結
1.結合課文內容和自己的實際說說，你喜歡懷特森這樣的老師嗎？要說出自己的理由。
2.學了這篇課文，你在學習方面受到了哪些啟示？
（五）鞏固練習
1.指導書寫（重點：覷、黠、凱）
2.大家互相交流自己積累的成語和學到的新詞，說說自己對詞語的理解。