18.《三克鐳》

教育目標
　　學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
　　了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。
　　繼續指導學生從文章的內容聯想開去，即聯想周圍的人和事。
　　教育學生：人類需要勇于實踐的人，也需要夢想者，需要醉心于事業的大公無私。
重點?難點
　　了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。
　　理解居里夫人在對待“鐳”的問題上的執著態度，體會她的偉大人格。
教學準備：課件
教學時間：一課時
教學步驟
　　（一）揭示課題出示課件
　　　　你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學家，發現了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請大家讀了課文就知道了。
　　（二）自由讀課文，想一想
　　　1.課文講了居里夫人的哪些事情？
　　　2.你遇到了哪些問題？
　　（三）交流自學結果出示課件
　　　1.課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。
　　　2.交流學生遇到的問題，簡單的及時解決，重要的留在講讀時解決。
　　（四）默讀課文，思考出示課件
　　　1.居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現了居里夫人怎樣的偉大人格？
　　　2.你怎么理解“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業的大公無私。”這句話？
　　　3.讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？
　　（五）小組交流學習成果
　　　1.老師點撥
　　　　（1）勇于實踐的人指什么人？舉個例子（教師介紹居里夫人）
　　　　（2）“夢想者”指什么樣的人？
　　　　（3）“醉心事業的大公無私”指什么，聯系課文內容或周圍實際談談你的理解
　　　2.簡單交流，重點討論第三題。
　　　　　學生想到的人或事可能有以下內容：
　　　　（1）關于居里夫人的故事。（發現鐳的過程，尊敬老師的故事……）
　　　　（2）關于其他科學家的故事，一些英雄人物的故事………
　　　　（3）科學技術的新發明、新發現等。
　　　　（4）與居里夫人的品格截然相反的言行……
　　　　　（教師要充分讓學生講出自己所想到的人和事，只要與文章有聯系就可以。）
　　（六）有感情地朗讀這篇課文
附：板書設計
　　　　　　　　　　　　　　　　
　
                               《從閱讀的內容想開去》
 　　一、這是一篇側重于指導閱讀的讀寫例話。通過這篇例話的學習，要使學生明白：閱讀文章，不僅要把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，還要從所讀的內容想開去。這樣不僅可以深化對課文思想內容的理解，而且可以活躍思維，激活創造力。

　　二、例話以《匆匆》和《三克鐳》為例，說明閱讀的時候，可以聯系自己的生活實際和思想實際想開去，可以從課文的內容聯想到更多的人和事。

　　三、讀寫例話應該以學生自學為主。教學時，可以讓學生先自學例話，聯系自己學習《匆匆》和《三克鐳》這兩篇課文進行思考，想想自己是怎樣想開去的，抓住了哪些內容想開去。然后與同學進行交流，互相啟發，從中領悟“從閱讀的內容想開去”的方法。老師要注意引導點撥，給予學生肯定和鼓勵，注意幫助學生把方法總結出來。