《我看見了大海》教學設計之二
教學總目標：
1、學會課文11個生字及13個生詞。
2、了解課文主要內容。
3、有感情地朗讀課文。
4、知道父親是怎樣幫助這個畸形的女孩逐步成長為能獨立生活、自食其力的人的。懂得只要敢于正視現實、刻苦鍛煉，才能戰勝一切困難，學會各種本領。體會繼父對“我”這個殘疾女青年真正的深沉的愛，以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。
教學重點：
讀懂課文，體會繼父對“我”這個殘疾女青年真正的深沉的愛，以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。
教學難點：
1、了解課文主要內容。
2、有感情地朗讀課文。
教學準備：
1、師生共同查閱資料。
2、制作課件。
教學課時：
2課時
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，了解課文內容。
2、理清文章層次。
3、自學生字新詞。
4、提出不懂的問題。
教學過程；
一、導入：
同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文《我看見了大海》。
二、默讀課文，獨立預習。
1、查字典，解決字音及詞義。
豁然：形容開闊或通達。
畸形：生物體某部分發育不正常。畸，不正常
破涕為笑：哭著哭著一下子停止了，露出了笑容。
相依為命：互相依靠著生活，誰也離不開誰。
欣喜若狂：形容高興到了極點。
驚天動地：形容聲音響亮或某個事件的聲勢或意義極大。
哮喘：氣喘，患者感覺呼吸時很費力。
2、分部分，理清文章層次。
第一部分（1-11）：我是個畸形的女孩子，八歲以前從沒邁出過家門一步，繼父動員我出去看看。
第二部分（12-21）繼父帶我上街和小朋友玩，給我講大海的故事，并說等我長到十五歲，就帶我去看大海。
第三部分（22-26）繼父叫我讀書，鼓勵我自己做事，要求我在看海之前，必須學會應付一切。
第四部分（27-29）我學會了獨立承擔全部家務，可是繼父告訴我他不能帶我去看大海了，我很傷心，
第五部分（30-32）繼父去世了，我在獨立生活中明白了繼父看海的意義。
3、熟讀課文，完成課后練習：想一想課文寫了一件什么事？
第二課時
一、教學要求：
1、了解課文主要內容。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會繼父對“我”這個殘疾女孩真正的深沉的愛，以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。
二、教學重點：
1、體會繼父對“我”這個殘疾女孩真正的深沉的愛，以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。
2、有感情朗讀課文。
三、教學難點：
體會繼父對“我”這個殘疾女孩真正的深沉的愛，以及“我”明白繼父良苦用心后的感激之情。
四、教學準備：課件
五、教學過程：
導入新課。
一、細讀課文。
1、昨天我們已經初讀了課文，想一想，課文講的是一件什么事？
2、請同學們把書打開，仔細的讀一遍這篇文章，讓我們再次感受這個動人的故事。邊讀邊想，你對這個殘疾女孩以及她的繼父有了哪些進一步的了解？同時你對河子、以及她的繼父產生了怎樣的感情？