燈光教學實錄
一、導入
師：今天，我們要學習第11課《燈光》，初讀題目，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了除夕夜家家燈火通宵，樂也融融的景象。生：我仿佛看到了常平環城路上，那一排排猶如火龍的路燈！師：是啊！今天的生活多美好！再讀讀課題《燈光》師：燈光如理想，理想如燈光 ，是人生導航的燈塔，而有一個人卻把把自己的一生獻給了那盞燈。今天，讓我們一起走進一個革命戰士的感人故事里。齊讀《燈光》 二、檢查預習，了解大意師：預習是考驗自學能力最好的途徑。誰的自學能力最優秀？課件顯示：郝副營長 漆黑 憧憬 圍殲 點燃 千鈞一發 璀璨 暴露生：個別讀 全班讀師：誰能從這些詞語中選擇幾個說說與課文內容有關的話。生：課文寫了在一次圍殲戰中，郝副營長在千鈞一發的時刻。點燃了手中的書，為后續部隊照亮了前進的路，卻因此而暴露了自己，勇于犧牲的事。師：找中心句也是概括文章內容的方法，你找到了哪句話？ 三、走進郝副營長課件顯示：在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊照亮了前進的路。師：全班齊讀，誰能針對句中畫線的詞語提出幾個有價值的問題？師：“千鈞一發”是什么意思？在這千鈞一發的時刻在文中指的是？生：“千鈞一發”就是指有千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。生：“在這千鈞一發的時刻”在文中指的后續部隊遭到敵人猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯系。師：“對啊！如果和突擊連失去了聯系，那必定削弱我軍的力量，但在這千鈞一發的時刻。生：點燃的那本書是一本怎樣的書？師：誰能聯系上下文告訴他生：是一本破舊的書，書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。師：課件顯示：“他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書，書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著，多好啊！他在自言自語。生：個別讀師：（板書：多好啊！）課件顯示：郝副營長注視著那幅圖，默默地沉思著：多好啊！如果 我們的孩子也能在燈光下看書，家家用上電燈，那該多好啊！ 郝副營長注視著那幅圖，默默地沉思著：多好啊！如果戰斗勝利了，我們的子女將來在舒適的環境中讀書學習，不再像我們一樣被剝奪上學的權利。那該多好啊！師：于是，他又劃著了一根火柴。課件顯示：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：