三亞落日教學案例
《三亞落日》是人教版第十一冊的一篇寫景短文。課文以詩一般的語言描繪了三亞落日的神奇景色，文筆清新活潑，令人賞心悅目，字里行間飽含著作者對這一景觀的喜愛和贊美。課文層次清楚，先指出在三亞看落日真有詩意；再描寫三亞洋溢著濃濃的熱帶風情；最后重點描繪三亞落日的迷人風光。教學中，我為了突破難點，先出示了夕陽滑落的過程這一段的自學目標：1.輕聲讀課文，邊讀邊想象夕陽滑落的過程，畫出描寫夕陽滑落動作的詞。2.根據課文內容填空：（1）活躍了一天的太陽，依舊像 （2）夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像 （3）我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最后像
。在學生自學、討論的基礎上點撥提高：活躍了一天的太陽，依舊像什么？此時的太陽有什么特點？作者用哪些動詞描寫的？我相機在“三亞風光圖“上畫”歪著紅撲撲的臉蛋”，用各種紅色粉筆“抖落”下“赤朱丹彤”，用淺色粉筆“濺出”“無數奪目的亮點”，將深紅色粉筆扁倒，著色渲染“天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片”。最后，我引導學生抓住描寫夕陽滑落過程的關鍵詞句，通過繪畫、敘述，感受夕陽滑落的過程，體會作者豐富的想象力。
教學反思：
創設情境，讓學生有趣的學。閱讀教學一直是高年級語文教學的重點。如果采用單一形式進行教學，學生就容易產生厭學情緒，這將極大地影響學生學習語文的興趣。因此，高年級的語文教學，力求做到有情趣，尤其是閱讀教學顯得更為突出。我教學這課時，合理地運用彩色粉筆，為學生創設了一個良好的學習環境，充分調動學生主動參與學習的積極性，讓學生在閱讀王國里快樂的遨游，以達到較好的學習效果。