難忘的一天
2、 觀察這些字的字形、結構，分析寫字應注意的地方并交流。
3、 教師范寫，指導重點筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。
4、 學生練習，同桌互相點評。
（加強同桌的互相評價，促進書寫規范、端正、整潔，養成良好的寫字習慣。）
第二課時
對話平臺
復習
開火車讀生字，并組詞、造句。
精讀
1、 教師范讀，引導學生注意朗讀時語氣變化。
2、 學生選讀。喜歡哪個自然段就讀哪個自然段，要表現出“我”當時的心情。練讀后匯報。
3、 合作朗讀。喜歡相同部分的同學為一組，共同有感情地朗讀全篇。
4、 積累展示。將喜歡的句子背一背，再進行交流。
（促進學生的朗讀感悟，尊重學生的朗讀體驗，引導學生感受閱讀的快樂，樂于在閱讀中積累。）
討論
1、 為什么“我”開始的時候比較緊張，后來一下子就平靜下來了？
2、 交流一下“我”為什么記不了這一天？
（交流對課文的體會，促進理解和感悟，激發學生從小樹立遠大理想。）
練習
1、 出示課后“我會讀”，引導學生多方式練讀。
2、 出示學習伙伴說的話，引導學生選擇自己喜歡的詞組進行造句練習。
（讓學生感受詞語的形象生動，激發學生積累的興趣。）
拓展
1、 出示“計算機的普及要從娃娃抓起。”這是鄧小平爺爺說過話，象這樣富有深遠意義的話還有很多，把你收集到的和同學們進行交流。
2、 利用班會時間把你了解的有關鄧小平爺爺的故事講給同學聽。
（樹立大語文觀，強化課外延伸，初步培養學生搜集和處理信息的能力，提高學生的語文綜合素養。）
寫字
1、 出示要寫的字“外、計、怦、禮、加”，學生認讀。
2、 教師示范書寫，指導重點。如“禮”左邊是示字旁，不要寫成衣字旁。3、 學生描紅、練習，教師巡視。
4、 同桌互相欣賞，評價。
（注重示范與評價，讓學生初步感受漢字的形體美，激發學生寫字的熱情，培養學生良好的書寫習慣。）
伴教錦囊
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世界上第一臺電子計算機誕生于1946年，是美國賓夕法尼亞大學研制的。
計算機的發展過程可分為四個階段。目前我們使用的計算機都屬于第四代計算機。從20世紀80年代開始，發達國家開始研制第五代計算機(習慣稱為新一代計算機)，研制的目的是使計算機具有像人一樣的思維、推理和判斷能力。
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