人教版六下《回顧·拓展四》教學(xué)建議（精選4篇）
人教版六下《回顧·拓展四》教學(xué)建議 篇1
本次“交流平臺(tái)”的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生閱讀外國(guó)文學(xué)作品，二是通過(guò)交流學(xué)習(xí)一些閱讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。
教學(xué)時(shí)，可以先交流學(xué)生讀過(guò)的外國(guó)文學(xué)作品，要求學(xué)生說(shuō)出作品的名字，重點(diǎn)介紹作品中印象深刻的人物。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明人物性格特點(diǎn)。教師在學(xué)生交流中，根據(jù)學(xué)生讀的作品，重點(diǎn)推介一些優(yōu)秀的外國(guó)文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。
閱讀外國(guó)文學(xué)作品，由于語(yǔ)言風(fēng)格不同，文化背景各異，所以在閱讀中必然存在一些困難，比如，閱讀理解上的困難（不同的宗教信仰，不同的歷史背景，不同的思維方式，不同的表達(dá)方式等），會(huì)給學(xué)生閱讀帶來(lái)障礙。長(zhǎng)篇文學(xué)名著的閱讀，要求學(xué)生要有一定的速度，怎樣提高閱讀速度，也是現(xiàn)實(shí)問題。教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生就困難和解決方法充分交流，甚至現(xiàn)身說(shuō)法，使讀書方法的指導(dǎo)有針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品的興趣。
“日積月累”安排的內(nèi)容是積累諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家作品中的雋語(yǔ)。目的是使學(xué)生積累文學(xué)作品中富有人生哲理的語(yǔ)句，培養(yǎng)善于積累的讀書方法。
教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己讀一讀這些句子，了解句子出自哪個(gè)作家的哪部作品；然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些句子，或?qū)δ男┚渥佑凶约旱母形颍蛔詈蟊痴b這些句子。
如果有條件，可以在積累這些句子之后，組織學(xué)生把閱讀中外文學(xué)作品積累下來(lái)的句子讀給大家聽，老師也可以出示一些作品中的名句讓學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生在以后的讀書中注意積累、感悟。
“趣味語(yǔ)文”安排的是一組外國(guó)著名作家的軼聞趣事。目的是了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。
教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己讀讀這幾個(gè)小故事，在熟讀的基礎(chǔ)上，談一談每個(gè)故事給自己的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《巧問巧答》中作家和出版商利用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)問答的巧妙及標(biāo)點(diǎn)的含義；體會(huì)《一個(gè)逗號(hào)》中作家刪添之間表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)；體會(huì)《文豪和蚊子》中作家語(yǔ)言的幽默和幽默語(yǔ)言的神奇效果。
鼓勵(lì)學(xué)生講述這幾個(gè)小故事，積累下來(lái)。學(xué)生如果還搜集了其他的作家故事，也可以講給大家聽。
人教版六下《回顧·拓展四》教學(xué)建議 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、積累、交流課文、課外書中的的重點(diǎn)語(yǔ)句。
2、了解、積累生活中的座右銘。
3、閱讀成語(yǔ)故事《水滴石穿》。
【課前準(zhǔn)備】
搜集平時(shí)在書中和生活中接觸到的有啟發(fā)的句子。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、交流平臺(tái)
1、從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受。
2、把你平時(shí)從課外書中積累的使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流。
3、把從課文、課外書中找出的語(yǔ)句，摘抄在本上。
二、日積月累
1、自己讀一讀5個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)字音。
2、說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子分別是什么意思。
3、用自己喜歡的方法背誦
4、在本上進(jìn)行抄寫。
三、成語(yǔ)故事
1、自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”。
2、跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點(diǎn)評(píng)。
3、指名讀，比一比誰(shuí)的讀音最準(zhǔn)確。
4、交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個(gè)故事。
5、齊讀第二自然段，理解成語(yǔ)的含義。
6、練習(xí)講述這個(gè)故事。
人教版六下《回顧·拓展四》教學(xué)建議 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、積累、交流課內(nèi)外書中的重點(diǎn)語(yǔ)句及受到的啟示，回顧其他方面的學(xué)習(xí)收獲。
3、閱讀成語(yǔ)故事《水滴石穿》，理解其本義和比喻義。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集平時(shí)在書中和生活中接觸到的讓自己受啟發(fā)的句子。
2、搜集生活中的座右銘。
3、搜集成語(yǔ)故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流平臺(tái)
1、導(dǎo)入。
2.學(xué)生自讀交流平臺(tái)，了解其內(nèi)容。
3、回顧課文，選擇一篇印象深或者感興趣的課文，從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受：
⑴小組交流。
⑵全班交流。
4、把平時(shí)從課外書中積累的使自己受到啟發(fā)的句子和同學(xué)進(jìn)行交流。
5、交流學(xué)習(xí)本組課文后其他方面的收獲：如對(duì)作者的了解、所引起的聯(lián)想、對(duì)課文表達(dá)上的感悟……
6、把課文、課外書中讓自己受到啟發(fā)的語(yǔ)句，摘抄在本上。
二、日積月累
1、在生活中，能給我們啟示的，還有許多諺語(yǔ)和名言警句。
（出示抄有這些句子的小黑板。）
2、自由讀句子，注意讀準(zhǔn)字音。
3、指讀，正音。
4、自由讀，齊讀。
5、交流從這些句子中受到的啟發(fā)。
6、交流自己收集的讓自己受到啟發(fā)的諺語(yǔ)、名言警句。
7、用自己喜歡的方式背誦課文中的句子。
8、課外摘抄自己感興趣的格言警句。
三、成語(yǔ)故事
1、知道哪些成語(yǔ)故事？
2、自由讀“水滴石穿”，注意讀準(zhǔn)字音，想想其由來(lái)、本義、比喻義。
3、指讀，正音。
4、交流。
5、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。
6、齊讀第二自然段。
7、把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽。
8、課外閱讀其他成語(yǔ)故事。
人教版六下《回顧·拓展四》教學(xué)建議 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累交流課文、課外書中有啟示意義的語(yǔ)句。
2.了解、積累生活中的座右銘。
3.閱讀成語(yǔ)故事《水滴石穿》
課前準(zhǔn)備
搜集課外書中有啟示意義的語(yǔ)句。
交流平臺(tái)
這一板塊的教學(xué)可參考以下步驟進(jìn)行。
（1）回顧本組四篇課文的課題。選擇一篇給自己留下最深印象或自己最感興趣的課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容和所得到的啟示。
（2）獨(dú)立摘抄各課的重點(diǎn)詞句。
（3）選背自己最喜歡的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從中受到的啟發(fā)。
（4）拓展。說(shuō)說(shuō)學(xué)了這單元課文后其他方面的收獲（例如：對(duì)作者的了解，所引起的聯(lián)想，對(duì)課文表達(dá)上的感悟等）。
日積月累
世上無(wú)難事，只怕有心人這是一句漢族諺語(yǔ)，意思是說(shuō)，只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語(yǔ)還有：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒”“有志者，事竟成”等。
欲要看究竟，處處細(xì)留心欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。這句話的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細(xì)觀察。這句話點(diǎn)明了平時(shí)養(yǎng)成注意觀察的良好習(xí)慣的重要性。
虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見，自滿：滿足于自己已有的成績(jī)。這句話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會(huì)有九件辦不成，也就是說(shuō)事情辦成的可能性就很小了。這句話從正反兩方面說(shuō)明了虛心學(xué)習(xí)的重要。
滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當(dāng)然。這句話說(shuō)的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持努力下去，事情就一定能做成功。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴(yán)寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)磨練才能形成，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)。和這句話諺語(yǔ)相似的說(shuō)法還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”等。
在理解、誦讀之后，可聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生體會(huì)這些諺語(yǔ)的運(yùn)用語(yǔ)境。如，講述相關(guān)故事：大書法家王羲之七歲時(shí)就跟書法家衛(wèi)夫人習(xí)字。他每次練完字都要到水池里洗毛筆，堅(jiān)持練了兩三年，結(jié)果水池變成了墨池，他寫字的技巧也日漸嫻熟，但他還是堅(jiān)持不懈的練習(xí)寫，最后終于成了頗負(fù)盛名的大書法家。這個(gè)事例說(shuō)明什么？這與哪一句諺語(yǔ)的意思是一致的？讓學(xué)生比較、體會(huì)，用“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”這一句比較恰當(dāng)；如若用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”亦可。有條件的班級(jí)，還可以請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓大家來(lái)選擇對(duì)應(yīng)的諺語(yǔ)，以促進(jìn)理解和運(yùn)用。也可按以下思路教學(xué)：
（1）自讀自悟。
（2）組織交流。可選擇其中的一兩句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。然后聯(lián)系生活實(shí)際中的具體例子，談?wù)劯惺堋?/p>
（3）背誦，摘抄自己感興趣的格言。
（4）拓展。補(bǔ)充交流課文積累的名言佳句或警句等。
（5）延伸。建議學(xué)生課外繼續(xù)收集警句名言，有條件的，鼓勵(lì)他們分類摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作為座右銘置于書桌、床頭，用來(lái)經(jīng)常提醒、激勵(lì)自己。
成語(yǔ)故事
本單元安排的成語(yǔ)故事是“水滴石穿”的典故。故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，理解的重點(diǎn)是故事的原意和現(xiàn)今引用意的轉(zhuǎn)換。
教學(xué)時(shí)，以下步驟可參考選用。
（1）讓學(xué)生自讀故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是誰(shuí)在什么時(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)的話？它的意思是什么？
（2）“水滴石穿”這一成語(yǔ)現(xiàn)在一般用在什么方面？
（3）從故事中畫出與“水滴石穿”意思相近的成語(yǔ)。
（4）再讀故事，說(shuō)說(shuō)有什么不理解的地方。
（5）復(fù)述成語(yǔ)故事“水滴石穿”。如有可能還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這一成語(yǔ)故事的體會(huì)，并練習(xí)用上“水滴石穿”來(lái)說(shuō)幾句話。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累交流課文、課外書中有啟示意義的語(yǔ)句.
2.了解、積累生活中的座右銘.
3.閱讀成語(yǔ)故事《水滴石穿》
課前準(zhǔn)備
搜集課外書中有啟示意義的語(yǔ)句.
交流平臺(tái)
從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受.
把你平時(shí)從課外書中積累的、使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流.
把從課文、課外書中找出的語(yǔ)句，摘抄在本上.
日積月累
自己讀一讀5個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)字音.
簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子分別是什么意思.
用自己喜歡的方法背誦.
在作業(yè)本上抄寫.
成語(yǔ)故事
自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”.
跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點(diǎn)評(píng).
指名讀，比一比誰(shuí)的讀音最準(zhǔn)確.
交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個(gè)故事.
齊讀第2自然段，理解成語(yǔ)的含義.
練習(xí)講述這個(gè)故事.
從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受。
把你平時(shí)從課外書中積累的、使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流。
把從課文、課外書中找出的語(yǔ)句，摘抄在本上。
日積月累
自己讀一讀5個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)字音。
簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子分別是什么意思。
用自己喜歡的方法背誦。
在作業(yè)本上抄寫。
成語(yǔ)故事
自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”。
跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點(diǎn)評(píng)。
指名讀，比一比誰(shuí)的讀音最準(zhǔn)確。
交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個(gè)故事。
齊讀第2自然段，理解成語(yǔ)的含義。
練習(xí)講述這個(gè)故事。