牛郎織女導(dǎo)學(xué)案（精選2篇）

牛郎織女導(dǎo)學(xué)案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3、讀懂課文，感受人物的特點，體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。

　　【學(xué)習(xí)重點難點】

　　1、教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，并能體會整個故事所表達(dá)的思想感情。

　　2、教學(xué)重點：能夠引導(dǎo)學(xué)生感受出我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神，能夠初步感受到民間故事的美好熏陶。

　　教學(xué)過程

　　【預(yù)習(xí)檢查】

　　1、生字詞

　　做《語文配套練習(xí)冊》p43第一題。做完同桌交換。

　　2、根據(jù)小標(biāo)題復(fù)述課文。

　　相依為命——相識結(jié)合——男耕女織——老牛訣別——

　　王母知情——抓走織女——攜子追趕——天河永隔——

　　七夕相見

　　嘗試用更簡單的幾個詞語概況這個故事。

　　【課內(nèi)探究】

　　一、 導(dǎo)入   西方情人節(jié)—中國情人節(jié)—七夕節(jié)的由來—牛郎織女

　　二、了解作者

　　先讓學(xué)生主動說，再通過展示，讓學(xué)生了解葉圣陶的生平及作品。

　　三、了解文體。

　　有誰知道今天我們學(xué)習(xí)的牛郎織女就文體來說是個什么故事？

　　先讓學(xué)生主動說，再通過展示，介紹這種文體。

　　四、研讀文本，品味故事。

　　牽手

　　自讀課文1-6自然段，思考：

　　自主學(xué)習(xí)我能行

　　牛郎織女的牽手與哪些因素有關(guān)？你從文中哪個地方看出來的?

　　合作探究共成長

　　進(jìn)一步思考：天庭和人間有什么區(qū)別？

　　分離

　　自讀課文8-10自然段，也可以聯(lián)系上下文思考：

　　自主學(xué)習(xí)我能行

　　1、牛郎織女分離的原因是什么？

　　2、從文中找出描寫織女的話，從中可以看出織女什么樣的心情？

　　3、知道織女被抓后，牛郎的表現(xiàn)怎樣？可以看出牛郎什么樣的心情？

　　合作探究共成長

　　說說王母娘娘是個怎樣的人？文中哪些地方可以體現(xiàn)?小組內(nèi)交流討論

　　溫馨提示：抓住文中描寫王母娘娘動作的關(guān)鍵字。

　　相會

　　還好，喜鵲知道了他們的渴望，前來幫忙。七夕佳節(jié)，中國情人節(jié)。是不是覺得比2月14日更浪漫呢？

　　五、拓展延伸，深入主題。

　　思考：王母娘娘代表了當(dāng)時社會的什么群體？織女代表當(dāng)時社會的什么群體？

　　六、練習(xí)反饋我挑戰(zhàn)

　　1、我是小小評論家。

　　讀完這篇民間故事，你對故事中的各個人物一定有自己的認(rèn)識和評價，和同學(xué)交流交流。

　　2、仿寫

　　牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。

　　仿照這一段的構(gòu)段方式，以下面的句子為中心句寫一段話。

　　媽媽對我的關(guān)心真是無微不至。___________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　結(jié)束語

　　牛郎織女流傳千古，表達(dá)著人們對愛情、自由的追求；無論社會怎樣變遷，這是永恒不變的。希望課后同學(xué)們會搜集更多的民間故事讀一讀，比如：《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》等。

　　【課后提升】

　　課后搜集有關(guān)描寫牛郎織女的詩句整理誦讀記憶，以小組為單位在班里展示。

牛郎織女導(dǎo)學(xué)案 篇2

　　13.《牛郎織女》

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這個流傳千古的民間故事——《牛郎織女》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對這個故事已經(jīng)有了哪些初步的了解？

　　相機(jī)板書：老牛   牛郎     織女    王母

　　2、這節(jié)課讓我們走進(jìn)故事的字里行間，去細(xì)細(xì)品味人物以及故事所要表達(dá)的感情。 

　　二、體會織女之決

　　1、請同學(xué)們打開書本,自由讀讀5-6小節(jié),劃出最能打動你的一句話.

　　2、出示：“織女見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。”

　　你讀出了什么？（織女要留在人間的決心很大。） 板書：（織女后）決

　　3、“決心”在字典上的意思是：“拿定主意。”（出示：拿定主意。）

　　織女為什么要拿定主意留在人間做牛郎的妻子？（板書：善  勤）

　　4、我們來看前文“交談中，牛郎明白了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇。”織女是什么身份？（王母娘娘的外孫女，高貴的公主）

　　牛郎又有什么遭遇？（父母早逝，貧窮困苦）

　　5、一個高貴的公主嫁給一個身份卑微、窮困潦倒的放牛郎意味著什么？會有什么后果？（貧窮、勞苦、卑微、懲罰、甚至付出生命的代價）

　　6、姐妹們，好好勸勸織女吧。（練習(xí)說話）

　　（1）織女啊，我們私自下凡，已經(jīng)違反了天規(guī)，你若私嫁凡人那可是死罪，王母娘娘可是心狠手辣呀，她決不會饒你，說不定還會丟了性命呢，還是跟我們回去吧。

　　（2）你看牛郎那么窮那么苦，沒爹沒娘，哥哥嫂嫂待他又不好，你嫁給他會過上好日子嗎？我們還是回天庭享受榮華富貴吧！

　　（3）你也要替我們想想。你被發(fā)現(xiàn)了沒關(guān)系，我們也會被你連累的呀。

　　7、謝謝大家，其實啊，你們都說到織女的心里去了。她也擔(dān)憂，她也害怕啊，但最終還是下定決心——留在人間做牛郎的妻子。同學(xué)們，這是怎樣的決心哪？（把榮華富貴甚至把生死都置之度外的決心）這樣的決心又是怎樣的讓我們感動。我們一起來讀讀這句話。

　　“織女見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。”

　　三、體會愛情之美

　　1、師生接讀——“從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織，兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。”

　　老師這兒有一段黃梅戲的唱段，請同學(xué)們邊聽邊想象，他們的日子過得有多美滿？你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（曲《樹上的鳥兒成雙對》）

　　（如一個耕種一個織布，一起做家務(wù)，一起吃飯，一起看星星，郊游）

　　2、三年過去，他們已是相濡以沫，三年后，他們又有了一兒一女。生活過得——挺美滿。（“挺“字變紅）我覺得這里該換成"好"美滿才對，你是怎么理解這個“挺”字的。（畢竟他們家還是窮，但兩人無拘無束，活的挺美滿。）師：看，作者用詞多么準(zhǔn)確。                 

　　3、追求愛情的他們，日子雖苦，心里也甜哪。讓我們懷著對這份美滿的憧憬，深情的祝福他們吧。一起讀5、6兩節(jié)。 

　　四、感受王母之狠，牛郎之急，織女之痛，感情之貞

　　1、人說，天上一天，人間三年。西王母醒來的那一刻，災(zāi)難便降臨了。聽課文8—10節(jié)錄音。

　　2、從這一段中你體會到了什么？總結(jié)歸納，指導(dǎo)朗讀。

　　板書：王母之狠（你從哪里體會到王母的狠？）

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞體會王母之狠——跳、闖、推、拽、拔、劃

　　牛郎之急（你是從哪些文字中感受到的？）心急如焚（心如刀割）、越飛越快   織女之痛（掙扎）

　　（1）“痛”可以組成哪些詞？（板書：悲痛、傷痛、痛恨）

　　（2）織女“悲痛”的是什么？（與親人離別）

　　真是“回頭不見親人面，云也落淚風(fēng)也悲。”但是，不管忍受多么大的痛，織女卻始終沒有后悔過。誰來讀：

　　織女：縱然把我剁成泥，心與人間不分離。縱然把我化成灰，織女還是牛郎妻。人間天上拆不散，天上人間比翼飛。

　　（3）織女“痛恨”的又是什么？（無情的外祖母）王母娘娘為什么這樣絕情？（無情的天規(guī)、封建禮教）

　　3、讓我們把王母的狠，牛郎的急，織女的痛統(tǒng)統(tǒng)放到文章中去讀。（8—10）

　　4、接讀，出示——從此以后，牛郎在天河這邊，織女在天河那邊，兩人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。        

　　（1） “日子久了”，到底有多久？（十年、一百年、一千年、一萬年，甚至永遠(yuǎn)）你從這個詞中又體會到了什么？板書：忠貞不渝

　　（2）就在岸邊等，哪怕把我便成隕石，哪怕把我變成星星，我也要和她隔河（相望），這是牛郎對織女的（決心），也是織女對牛郎的（決心）

　　（3） 同學(xué)們，在字典中“決心”還有另外一層含義，那就是——堅定不移的意志。（出示意思）       

　　5、他們的堅定不移的意志，他們忠貞不渝的感情終于感動了上蒼。

　　學(xué)生接讀出示：（12自然段）每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座鵲橋……      

　　6、示圖：這是一座喜鵲搭起來的橋，快看，多美的橋啊！牛郎和織女踩著喜鵲的身子來相會。想想，兩個人一年才能見一面，織女會對牛郎說什么？

　　（1）牛郎啊，你最近過的好么？你又當(dāng)?shù)�又�?dāng)媽帶著兩個孩子太辛苦了。

　　（2）織女啊，我們一年才見一次，我真是太想你了。孩子們也都想著你，         天天晚上都喊著媽媽媽媽呀……          

　　7、縱然每年只能相聚一次，縱然千言萬語來不及傾訴，縱然漫漫長夜孤獨而難熬，他們卻始終相信，出示：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！

　　——秦觀《鵲橋仙》

　　五、總結(jié)，布置作業(yè)

　　1、《牛郎織女》是一則民間傳說故事，每一則民間傳說故事都反映了古代勞動人民的美好愿望。這個故事又反映了什么呢？

　　2、今天，你想給自己布置什么作業(yè)？

　　板書：       15、牛郎織女

　　牛郎——善、勤、急                      忠貞不渝

　　織女——決、痛（悲痛、傷痛、痛恨）      

　　王母——狠（跳、闖、推、拽、拔、劃）

　　老牛——誠