28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演的神奇魅力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、問題引入

　　1、“舞臺”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

　　（舞臺對我有著神奇的吸引力。）

　　3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。

　　（結(jié)尾句。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）

　　二、交流、討論

　　學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流：

　　1、我還沒有出生，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。

　　⑴　你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？

　　⑵　讀了句子，你感受到什么？

　　是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

　　2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

　　“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會舞臺隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。）

　　三、引入資料

　　介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評劇和評劇藝術(shù)。）

　　四、小結(jié)

　　1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。

　　2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

　　全班交流。

　　3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？

　　4、全班交流。

　　（設(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。）

　　五、拓展訓(xùn)練

　　1、從文中受到了什么啟發(fā)？

　　2、說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。

　　3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

　　（設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）

　　六、總結(jié)全文

　　在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　【教學(xué)思考】

　　在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對”等詞語。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。　　　　

　　課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、齊讀課題。

　　2、在你們的眼中“舞臺”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺是專拱演員表演的臺子。）

　　3、《我的舞臺》這篇課文講述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起來看看，作者心中的舞臺是什么呢？

　　二、初學(xué)課文，了解課文層次。

　　1、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺對我有著神奇的吸引力）。

　　2、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說一說。

　　學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。

　　共五件事：a、還沒出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺，在肚子里“登臺唱戲”“大鬧天宮”。

　　b、剛會走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺，模仿母親“演戲”。

　　c、隨母親演出時(shí)，每場必到舞臺，察言觀色，學(xué)形記詞。

　　d、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。

　　e、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會”。

　　再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中作者把什么當(dāng)作舞臺了？

　　學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。

　　一、精學(xué)課文。

　　根據(jù)自學(xué)要求，進(jìn)行自學(xué)。

　　自學(xué)要求：默讀課文思考，這五件事中的哪些具體描寫體現(xiàn)出了“舞臺對我有著神奇的吸引力”？用橫線劃出句子。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)交流以下句子：

　　1、爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。“演出”中途，哪位觀眾要離開“劇場”，都會引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。

　　一個(gè)“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。

　　2、無論多忙遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

　　怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會向“我”請教。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

　　3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　作者抓住了幾個(gè)動詞，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。也讓我們深刻地體會到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力，以及“我”對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

　　俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。署去寒來，幾年后，“我”打下了堅(jiān)實(shí)的基本功。齊讀課文的第八自然段。

　　在這短短的幾年時(shí)間內(nèi)，作者能打下堅(jiān)實(shí)的基本功憑借的是什么？（勇氣和毅力）

　　看來在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和毅力讓我走向了成功。

　　二、總結(jié)全文。

　　正是在家庭的熏陶、母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺上練就的勇氣與毅力之下，“我”走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。

　　課件展示，介紹吳霜。

　　吳霜小時(shí)候就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺，這塊舞臺就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺上成長的艱辛歷程。（相機(jī)完成板書）

　　三、課外拓展。

　　生活就是一個(gè)大舞臺，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，扮演的角色不同，所展示自己的舞臺也不同。作為你們，心中一定也有一個(gè)美好的愿望，為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，在你的舞臺上，你準(zhǔn)備怎樣去奮斗呢？

　　學(xué)生匯報(bào)交流。

　　把自己閱讀本文后的感受寫下來。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、把自己閱讀本文后的感受寫在積累本上。

　　2、寫一寫自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。

　　課外收集藝術(shù)家們的艱辛成長故事。

　　《我的舞臺》教學(xué)反思

　　課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了老實(shí)做人、認(rèn)真演戲的道理。

　　選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

　　在教學(xué)本文時(shí)，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。在設(shè)計(jì)上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。。在每次讀時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好。

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對”等詞語。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、齊讀課題。

　　2、在你們的眼中“舞臺”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺是專拱演員表演的臺子。）

　　3、《我的舞臺》這篇課文講述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起

　　來看看，作者心中的舞臺是什么呢？

　　二、初學(xué)課文，了解課文層次。

　　1、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺對我有著神奇的吸引力）。

　　2、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說一說。

　　學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。

　　共五件事：a、還沒出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺，在肚子里“登臺唱戲”“大鬧天宮”。

　　b、剛會走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺，模仿母親“演戲”。

　　c、隨母親演出時(shí)，每場必到舞臺，察言觀色，學(xué)形記詞。

　　d、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。

　　e、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會”。

　　再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中作者把什么當(dāng)作舞臺了？

　　學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　一、教材細(xì)讀（擇要）：

　　本文是一篇回憶錄，文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。

　　課文以“我”的“學(xué)藝的歷程”為“線索”，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎，我就‘登臺唱戲’”；“剛會走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時(shí)，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，體現(xiàn)了作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。同時(shí)，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，“我”在娘胎里就“登臺唱戲”，肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。

　　本單元的主題是感受“藝術(shù)的魅力”，本篇課文又是一篇略讀課文，因此教學(xué)時(shí)，要以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的方式，著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分的朗讀和畫、找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述，把自己的感悟表達(dá)出來。

　　細(xì)讀本文，尤宜注重一些關(guān)鍵句子的解析。

　　（一）一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　一個(gè)“躥”字，生動地體現(xiàn)了連小花貓也成了“我”的忠實(shí)的小觀眾，這個(gè)字不但寫出了小花貓的可愛，而且對“我”的描寫，更是充滿了童趣：一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前。

　　（二）每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

　　“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興趣很濃，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛，深深地影響了“我”，在“我”那小小的心靈里，埋下了藝術(shù)的種子。

　　（三）六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　“”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

　　（四）事后媽媽批評我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對。

　　“無言以對”，課文指的是媽媽聽了“我”的話，沒有言語反駁。媽媽為什么會“無言以對”呢？這是因?yàn)椋瑡寢尦＝虒?dǎo)“我”要“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”。新鳳霞有一句名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，這也與她后來藝術(shù)上的成功，是密切相關(guān)的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀讀記記“降生、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、一反常態(tài)、為所欲為、竊竊私語、無言以對”等詞語。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受學(xué)藝的歷程及“舞臺對我有著神奇的吸引力”。

　　3.體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　三、資源鏈接

　　本文是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒——吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。

　　新鳳霞，原名楊淑敏，小名楊小鳳。江蘇蘇州人。七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評劇，十五、六歲任主演。建國后，歷任北京成京鳳鳴評劇團(tuán)團(tuán)長，首都實(shí)驗(yàn)評劇團(tuán)團(tuán)長，中國人民解放軍總政治部評劇團(tuán)團(tuán)長，中國評劇團(tuán)和中國評劇院演員，中國戲劇家協(xié)會會員，中國作家協(xié)會會員，北京市文聯(lián)理事，北京市青聯(lián)常委。1982年加入中國共產(chǎn)黨。是第六至八屆全國政協(xié)委員。

　　經(jīng)過長期的藝術(shù)實(shí)踐，新鳳霞逐漸形成獨(dú)具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著稱。擅演劇目有：《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《金沙江畔》、《志愿軍的未婚妻》、《會計(jì)姑娘》、《祥林嫂》等，其中《劉巧兒》、《花為媒》已攝成影片。新鳳霞在1952年第一屆全國戲曲觀摩演出大會期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎。1997年，獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎”。1998年4月12日，因病在江蘇省常州市逝世，終年71歲。

　　吳霜，我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《我的舞臺》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　吳霜在家里最小，雖然兩個(gè)哥哥也喜歡看書，但只有吳霜才屬于書迷。全家就她搶書搶得厲害，有些書從外邊借的，她先搶過來，把著。她從小就對那密密麻麻的黑字非常感興趣，吳祖光先生的藏書很多，七八歲的時(shí)候，吳霜就開始經(jīng)常翻父親的書架，但那會兒識字不多，想看這些書但看不懂，她著急，心里不舒服。那會兒她對父親書架上那本淺綠色封皮的《紅樓夢》最感興趣，可是是繁體字，怎么也看不懂，吳霜甭提心里多難受了。吳祖光先生不讓她看這本大書，吳霜就偷著看。偷著看，還是看不懂，于是吳霜那股子執(zhí)著勁兒就上來了，她開始一段一段地“死克”，看一段，有不懂的地方，就問父親，就這樣，她和這本《紅樓夢》“死��”了十年，《紅樓夢》硬是沒拗過執(zhí)著的吳霜，以慘敗告終。

　　幾十年后的今天，再次回想起這段“克”書的經(jīng)歷，吳霜仍是一臉的喜悅，一臉的幸福，吳霜堅(jiān)信，只要你想做的事，沒有做不到的。

　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　五、設(shè)計(jì)理念：

　　本篇課文為略讀課文，根據(jù)課文的表達(dá)思路，以“導(dǎo)學(xué)式”串聯(lián)梳理文章層次，即以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”方式為主，突出“神奇的吸引力”，讓學(xué)生深刻體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，充分感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)讀：

　　1.請同學(xué)們自由地讀讀本課的“閱讀提示”，明確閱讀要求。

　　2.用比較快的速度讀讀課文，想一想，課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”。

　　（二）學(xué)藝的歷程

　　1.讀讀下列詞語：

　　不解之緣暗無天日一反常態(tài)為所欲為竊竊私語無言以對

　　2.交流讀文后的感受。

　　3.再次瀏覽課文，根據(jù)提示找、劃文中相關(guān)句子來說一說我“學(xué)藝的歷程”：

　　（1）我在……時(shí)，就……

　　預(yù)設(shè)（第2至第8自然段）：

　　①我在娘胎時(shí)，就“登臺唱戲”了――母親在臺上唱，我在她肚子里唱。

　　②我在一出世時(shí)，就亮開了嗓門……都為我喝采。

　　③我在剛會走路時(shí)，就在小床上模仿母親“演戲”。

　　④我（后來）在每次演出時(shí)，就一定要到臺上去看，即使……，也興味盎然。

　　⑤我在六歲時(shí)，就正式拜師學(xué)藝。

　　⑥我在幾年后，就可以下腰到地……更不在話下。

　　（2）讀讀這些句子，你感受到了什么？

　　從小和舞臺結(jié)下了不解之緣；舞臺對我有著神奇的吸引力；學(xué)藝也要付出汗水等。

　　（3）文中哪一自然段，具體地寫出了“學(xué)藝的艱辛”，請找出來讀一讀。

　　（三）學(xué)藝的艱辛

　　1.自由地讀讀第7自然段，找、劃相關(guān)句子。

　　2.認(rèn)真地讀讀下面句子：

　　六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　（1）用“●”標(biāo)出“我”學(xué)藝動作的詞，想一想，這些詞說明了什么？

　　（2）“目不忍視”是什么意思？奶奶為什么“每次都目不忍視地躲到里屋”？

　　（3）俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。

　　請同學(xué)們再次讀讀這個(gè)句子。

　　（四）學(xué)藝的哲理

　　1.引讀（第9自然段）：

　　事后媽媽批評我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對。

　　（1）“無言以對”，課文指的是什么？媽媽為什么會“無言以對”呢？

　　（2）出示新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”

　　讀讀這句名言，你體會到了什么？

　　可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　2.出示第一自然段與最后一自然段的語句，請認(rèn)真地讀一讀這兩句話：

　　①舞臺對我有著神奇的吸引力。

　　②我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　“我”在藝術(shù)上的成功，離不開家庭的熏陶，離不開母親的影響，離不開舞臺的魅力。但是，“我”的成功，更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。

　　3.小練筆：

　　我們每一個(gè)人都有自己的“舞臺”，例如，同學(xué)們有“學(xué)習(xí)的舞臺”、“生活的舞臺”等等。請同學(xué)們寫一段話，說說自己在學(xué)習(xí)生活成長之路上得到的鍛煉和收獲。

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 .生字及讀讀記記詞語。糾正學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2 . 朗讀課文，體會作者的思想感情。能 用快速讀課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3 .感受戲劇表演的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1 .引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2 .體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　課前準(zhǔn)備：幻燈片課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題 導(dǎo)入

　　1 、板書課題：我的舞臺

　　2 、揭題：“我”是誰？生結(jié)合實(shí)際理解“舞臺”

　　今天，就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家、作家的人生舞臺，去體驗(yàn)他的人生歷程，去感受他成功背后的付出。

　　二、初讀，找出中心句

　　1 、生自由朗讀，師提出讀書要求：

　　（ 1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　（ 2）找出最能表達(dá)作者對“舞臺”的感情的一句話。

　　2 、交流：文中最能表達(dá)作者對舞臺的感情的一句話

　　總結(jié)寫法：前后呼應(yīng)，總起句，總結(jié)句

　　三、快讀閱讀，了解文章的主要內(nèi)容

　　邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺在哪里？

　　生交流：

　　a、還沒出生時(shí)，把 娘胎當(dāng)舞臺，在肚子里“登臺唱戲”“大鬧天宮”。

　　b、剛會走路時(shí)，把 小床當(dāng)舞臺，模仿母親“演戲”。

　　c、隨母親演出時(shí)，每場必到 舞臺，察言觀色，學(xué)形記詞。

　　d、六歲的時(shí)候，把 練功毯當(dāng)舞臺，拜師學(xué)藝，暑去寒來，刻苦練習(xí)。

　　e、學(xué)藝幾年后，把 客廳當(dāng)舞臺，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會”。

　　師板書：娘胎，小床，劇場，練功毯，客廳

　　是啊！作者的舞臺無處不在，正如有一句話說的好：心有多大，舞臺就有多大。 課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了“舞臺對我有著神奇的吸引力”呢？

　　請選出你最喜歡的部分，用心體會，寫出你的感受。

　　四、認(rèn)真品讀，深入體會

　　1 、生默讀批畫

　　2 、交流感受：

　　a ：爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。“演出”中途，哪位觀眾要離開“劇場”，都會引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　體會：“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。

　　“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。

　　指導(dǎo)朗讀

　　此時(shí)你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小女孩：活潑可愛、熱愛藝術(shù)的小女孩。帶著你的感受 用心讀 。

　　你感覺到此時(shí)家里是一種什么樣的氣氛？熱鬧，愉悅、高興。讓我們一起讀出那份熱鬧、愉悅、有趣。

　　b ：“每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。”

　　體會：“興味盎然”，指“我”看戲的興趣很濃。

　　“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，形象，生動。

　　與第二段前后聯(lián)系，不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

　　從這里，你感受到了什么？ 誰能通過朗讀讓我們感受一下作者對藝術(shù)的癡迷。

　　作者看演出那么用心，你對待朗讀，同樣十分用心，好樣的。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？介紹新鳳霞。

　　想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《劉巧兒》嗎？老師給大家?guī)�來了一段。我們一起來欣賞。

　　1 、 播放評劇《劉巧兒》音樂。

　　過渡：欣賞了這具有北方地方特色的評劇，領(lǐng)略了我國戲劇藝術(shù)的魅力，相信大家就能夠理解作者每場必到，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然的原因了，那就是“舞臺對我有著神奇的吸引力”。

　　此時(shí)，你想說點(diǎn)什么？感動、佩服。

　　來，孩子們，讓我們通過自己的朗讀來贊揚(yáng)那個(gè)癡愛藝術(shù)的小女孩吧。

　　c ：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　（ 1）解釋動詞：

　　“抻”，拉；扯。

　　“周”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。

　　作者抓住這幾個(gè)動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。從動詞描寫體會師傅對我的教導(dǎo)，拉面條一樣地拉“我”的身體。體會訓(xùn)練的艱苦。

　　（ 2）抓重點(diǎn)詞語體會：

　　“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺

　　“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱

　　“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。

　　“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。

　　“滿臉的淚水和汗水” 但不叫苦不喊累，更深刻地體會到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

　　“為所欲為”和“滿臉的淚水和汗水”使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。

　　俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功有家庭的熏陶，更有“我”常年不懈的努力。

　　五、 拓展，升華情感。

　　1 、 作者在舞臺上慢慢長大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。

　　出示句子：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。

　　過渡：正是在家庭的熏陶、母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺上練就的勇氣與毅力之下，“我”走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。（課件展示）

　　吳霜，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美 6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　吳霜小時(shí)候就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺，這塊舞臺就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺上成長的艱辛歷程。

　　2 、（ 1）通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？把 自己的感受寫在課題旁邊。

　　（ 2）生活就是一個(gè)大舞臺，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，扮演的角色不同，所展示自己的舞臺也不同。作為你們，心中一定也有一個(gè)美好的愿望，為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，在你的舞臺上，你準(zhǔn)備怎樣去奮斗呢？

　　學(xué)生匯報(bào)交流。

　　同學(xué)們，作者在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，依靠勇氣和力量走向成功，相信聰明自信的你們一定會在自己的舞臺上扮演好自己的角色。

　　《我的舞臺》課文簡說

　　本文是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。

　　課文以“我”的成長為“線索”，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎，我就‘登臺唱戲’”；“剛會走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時(shí)，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，“我”在娘胎里就“登臺唱戲”，肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。

　　選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

　　2、體會作者對演戲的癡迷和認(rèn)真態(tài)度,感受戲劇藝術(shù)的魅力。

　　【課前準(zhǔn)備】　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、談話導(dǎo)入

　　吳霜是中國當(dāng)代“評劇皇后”新鳳霞的女兒。她受母親的影響，從小對演戲情有獨(dú)鐘，經(jīng)常把各種地方當(dāng)作自己的舞臺。下面，讓我們來看看她小時(shí)候的故事。

　　板書課題：

　　我的舞臺

　　二、當(dāng)初課文，整體感知

　　1、以自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，想想課文主要講了意見什么事？

　　2、同桌一人一段互讀課文，檢查、糾正字音。

　　3、指名慨括課文主要內(nèi)容。

　　三、自主探究，交流感悟

　　1、課件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：

　　課文主要從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力”？結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、學(xué)生在合作小組內(nèi)交流，教師巡視、點(diǎn)撥。

　　3、全班交流，師點(diǎn)撥：

　　⑴　在娘胎里便登臺唱戲，提早出示；

　　⑵　在小床上模仿母親“演戲”；

　　⑶　跟隨母親演出，在臺上擠在幕布里學(xué)戲；

　　⑷　在院子里跟老師學(xué)藝，練就一身過硬的基本功；

　　⑸　在家里為客人一板一眼表演。

　　4、生讀句子談感受后，指導(dǎo)朗讀。

　　（“提早出示”一段的迫不及待；“在小床上演戲”的可愛；“擠在幕布里學(xué)戲”時(shí)的認(rèn)真；“練毯子功”時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)；“表演”時(shí)的一板一眼。）

　　5、從作者身上你學(xué)到了什么？

　　（做事要不怕吃苦，肯努力……）

　　四、再讀全文，自主積累

　　1、再讀全文，可以同桌輪讀。

　　2、摘抄自己喜歡的詞句。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　28、我的舞臺

　　吸引　　不解之緣

　　舞臺→我興味盎然

　　勤學(xué)苦練──練就了本領(lǐng)勇氣、毅力

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對”等詞語。

　　2.用比較快的速度讀懂課文,感受"舞臺對我有著神奇的吸引力",體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力.

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力.

　　教學(xué)重難點(diǎn):體會在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水,以及練就的勇氣和毅力,同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力.

　　教學(xué)過程:

　　課前活動:

　　1.自我介紹.

　　2.聽歌曲《我的舞臺》.聽到過這首歌嗎 喜歡嗎

　　一,談話揭題

　　1.劉老師也特別喜歡,有幾句歌詞特別精彩,想和大家分享:

　　我的舞臺我自己建造,要讓全世界看到,我的劇本我自己寫好,相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角.

　　2.這首歌的歌名是《我的舞臺》,今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺.板書課題,讀題.

　　二,初讀課文,整體感知

　　1.這是一篇略讀課文,我們先讀讀閱讀提示,它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議

　　(用較快的速度讀課文,看看哪些描寫體現(xiàn)了"舞臺對我有著神奇的吸引力".)

　　2.請同學(xué)們快速輕聲地讀課文,看看我的舞臺在哪里 概括地說說作者從哪幾方面描寫"舞臺對我有著神奇的吸引力"

　　(學(xué)生讀課文)

　　3.概括小標(biāo)題:說能說說作者從哪幾方面描寫"舞臺對我有著神奇的吸引力"

　　前兩個(gè)老師概括為小標(biāo)題,看看老師是怎么概括的 ("舞臺"上干什么 )請你也試著概括.

　　(板書:娘胎"唱"戲 床上仿戲 幕后看戲 毯上學(xué)戲 家中演戲)

　　小節(jié):作者圍繞"舞臺對我有著神奇的吸引力",通過這幾個(gè)生動的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷.

　　4.從這一個(gè)個(gè)小故事中,你看到了一個(gè)怎樣的作者

　　三,再讀課文,體會"神奇的吸引力"

　　(一)就是這樣一個(gè)小女孩,從小愛著她的舞臺,深深地被她的舞臺吸引著.她的舞臺無處不在,你覺得哪個(gè)舞臺對作者最具有神奇的吸引力,讀一讀相關(guān)的段落,劃一劃,圈一圈,寫寫批注.

　　(學(xué)生讀課文)

　　(二)交流:

　　1.預(yù)設(shè)一:娘胎"唱"戲

　　是啊,在娘胎時(shí),"我"就"登臺唱戲";一出世,就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感受到了"我"的藝術(shù)天分.

　　2.預(yù)設(shè)二:床上仿戲

　　你看到了一個(gè)怎樣的"我"

　　一個(gè)活潑可愛,熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在我們面前,作者筆下的場景是多么生動有趣.誰能讀出有趣

　　3.預(yù)設(shè)三:幕后看戲

　　導(dǎo)讀:(1)無論多么遠(yuǎn)的劇場,無論演出到多晚,我是——場場必到,直至演出結(jié)束.

　　無論嚴(yán)寒酷暑,無論刮風(fēng)下雨,我是——場場必到,直至演出結(jié)束.

　　(2)即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶得滿頭是汗,——也興味盎然.

　　即使_________________________________,也興趣盎然.

　　是什么讓我場場必到,讓我興趣盎然 ——舞臺對我有神奇的吸引力.

　　4.預(yù)設(shè)四:毯上練功

　　(1)動作:,指師傅從"我"身體的一側(cè)托起我."抻",拉;扯.指師傅像拉面條一樣拉我的身體.同學(xué)們,這一個(gè)個(gè)是怎樣的動作啊 僅僅只有這些動作嗎 再讀讀這句話.抓住"為所欲為"談感受.

　　同學(xué)們,我們看著這些動作,聽著剛才同學(xué)們的描述,你覺得這樣的訓(xùn)練苦不苦啊 疼不疼啊 可作者卻說——我自己倒從沒叫過苦,喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼(tí)啼地演戲,像什么話呀

　　(2)生面團(tuán):只有生面團(tuán)才能——翻過來,扌周(zhōu)過去,立起來,橫過去,抻(chēn),拉,壓,拽,為所欲為. 可這不是生面團(tuán)啊 這是——六歲的小姑娘的柔弱的身體,被寵壞了的小公主的身體.

　　這樣柔弱的身體,要經(jīng)受——翻過來,扌周(zhōu)過去,立起來,橫過去,抻(chēn),拉,壓,拽,為所欲為.可我卻說——我自己倒從沒叫過苦,喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼(tí)啼地演戲,像什么話呀

　　(3)看圖片.看著這些圖片,你什么感受 你對這些素不相識的人都如此,更何況是奶奶面對親孫女啊 讀.

　　可我卻說——我自己倒從沒叫過苦,喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼(tí)啼地演戲,像什么話呀

　　(4)這樣常人難以想象的艱苦訓(xùn)練,作者卻用這么輕松的筆調(diào),你讀出了什么 (堅(jiān)強(qiáng),勇敢,有毅力,舞臺對她有神奇的吸引力……)

　　5.預(yù)設(shè)5:家中演戲

　　這一個(gè)個(gè)是不是真正意義上的舞臺 這一次次是不是真正的演出 可我卻還是那么的認(rèn)真,那么的執(zhí)著,這是因?yàn)閶寢審男〗逃�我——老師做�?認(rèn)真演戲.

　　(三)小結(jié):就這樣,舞臺深深地吸引著我,我在小小的舞臺上慢慢長大,逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺,取得了驕人的成績,請看:

　　吳霜:

　　戲劇舞臺上的著名演員.

　　戲劇,影視舞臺上的著名編劇.創(chuàng)作了許多話劇,電影,電視劇作品.主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》,《新鳳霞傳奇》等.

　　音樂舞臺上的著名歌手.當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家,曾多次舉辦個(gè)人演唱會.

　　文學(xué)舞臺上的著名作家.出版了《別問我的父母是誰》,《吳霜在說》等書,《我的舞臺》一文就節(jié)選自《吳霜在說》.

　　四,拓展延伸,升華主題

　　1. 吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺上盡情演繹著精彩,這精彩離不開父母的熏陶和"老實(shí)做人,認(rèn)真演戲"的教育,離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練,更離不開她在這舞臺上承受的疼和苦.這舞臺呀,這令我魂?duì)繅艨M的舞臺呀,它如一爐火,煉就了我的勇氣和毅力.每個(gè)人都有屬于自己的舞臺,也許你的舞臺在田徑場,也許課堂就是你的舞臺,舞臺還如什么呢 (交流)

　　2.四人小組合作完成這首小詩,并采用合適的方式朗誦.

　　我的舞臺

　　我在舞臺上慢慢長大,

　　舞臺如一爐火,煉就了我的勇氣和毅力.

　　舞臺像 , ;

　　舞臺似 , ;

　　舞臺如同 , .

　　……

　　我的舞臺我自己建造,

　　要讓全世界看到,

　　我的劇本我自己寫好,

　　相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角.

　　我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——

　　我的舞臺.

　　(預(yù)設(shè):我在舞臺上慢慢長大,舞臺如 一盞航標(biāo)燈,指引我走向成功的彼岸.

　　我在舞臺上慢慢長大,舞臺如 一顆啟明星,趕走黎明前的黑暗.

　　我在舞臺上慢慢長大,舞臺如 一杯多味茶,讓我品嘗到人生的酸甜苦辣.

　　我在舞臺上慢慢長大,舞臺如一把鋒利的劍,斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣.

　　我在舞臺上慢慢長大,舞臺如一場雨,洗凈我身上的污點(diǎn).)

　　3.總結(jié):同學(xué)們,每個(gè)人心中都有一個(gè)大舞臺.心有多大,舞臺就有多大.衷心祝愿同學(xué)們的舞臺越來越寬廣,祝同學(xué)們的人生越來越精彩!

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語、無言以對”等詞語。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】抓重點(diǎn)句，體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】　　課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、問題引入

　　1.板書：舞臺　

　　暢談對“舞臺”的感受

　　2.揭題

　　今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺。

　　齊讀：我的舞臺 

　　3、質(zhì)疑

　　舞臺是怎樣的？舞臺在哪兒？吳霜對舞臺又有著怎樣的感情？

　　二、初讀感知

　　過渡：下面就請你們帶著這些問題，默讀課文，碰到難讀的或不認(rèn)識的字也可做上記號，如果又產(chǎn)生新的疑問，也可記錄下來。

　　1、快速默讀課文。

　　2、檢查字詞

　　出示：模仿   興起   喝彩   憋悶   倒栽蔥   繃著臉

　　指名讀→說發(fā)現(xiàn)（多音字）→用不同的讀音組詞→開火車讀

　　重點(diǎn)：

　　興：興趣、興致(讀第四聲)

　　悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲）  “憋悶”中的“悶”讀輕聲

　　繃：四聲：繃直　繃硬　三聲：繃臉　繃勁　一聲：竹繃　繃架　繃帶

　　3、解疑，質(zhì)疑

　　（1）隨即板書       

　　（2）概括課文的主要內(nèi)容。

　　（3）舞臺為何有這么神奇的吸引力？為什么說舞臺煉就了我的勇氣和毅力？

　　三、感受舞臺的“神奇”及舞臺帶給我的勇氣和力量

　　（一）研讀舞臺的“神奇”

　　出示：舞臺對我有著神奇的吸引力。

　　1、舞臺對作者到底有何神奇的吸引力呢？請快速瀏覽課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會。

　　2、交流

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）抓“不解之緣”學(xué)第二自然段。（你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子）

　　① 如“我在娘胎時(shí)……肚子里唱。”感受母親對藝術(shù)的執(zhí)著和追求。

　　a　母親在臺上唱戲，一直到？看到這，你覺得文中的這位母親是怎樣的人？

　　b拓展：

　　這位母親就是新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”

　　②“肚子里暗無天日……為我喝彩”體會“我”對藝術(shù)的熱愛。同時(shí)指導(dǎo)朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會對藝術(shù)的鐘愛。

　　（2）第三自然段，主要通過朗讀體會“我“的活潑可愛、熱愛藝術(shù)、有趣的畫面。

　　（3）

　　出示：無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興趣盎然。

　　①自由讀一讀

　　②用“雖然 （            *），但是（               ） 。

　　③雖然劇場路途遙遠(yuǎn)，雖然演出時(shí)間很長，雖然幕布很厚很厚，但是我？（依然興趣盎然）這都是因?yàn)椋?/p>

　　對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。

　　④是啊，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”， 藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里。

　　齊讀。

　　（二）研讀“為什么說舞臺煉就了我的勇氣和毅力”

　　出示：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　1、快速瀏覽課文6——9自然段，哪個(gè)句子最能說明“我” 舞臺煉就了我的勇氣和毅力？

　　2、交流

　　出示：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、 過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　（1）自己好好讀這個(gè)句子，哪些字詞緊緊地揪住了你的心。

　　（2）透過這些字詞，再看看這幅圖，你仿佛看到了什么？又聽到了什么？

　　（3）想象說話

　　出示：這一幕，被奶奶看見了，她  （                                 ）  

　　這一幕，被媽媽看見了，她 （                                     ）

　　這一幕，被爸爸看見了，他   （                                ）

　　（4）母親對我一直都是溺愛嬌寵，可現(xiàn)在卻？一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？他們?yōu)楹尾怀雒孀柚鼓兀克麄兊男脑妇烤故鞘裁茨兀?/p>

　　（5）那么文中的“我”面對這些，放棄了嗎？

　　引讀——我自己倒從沒……

　　從這，你又看到了一個(gè)怎樣的小新鳳霞？（頑強(qiáng)的毅力、吃苦、對藝術(shù)的執(zhí)著追求）

　　正因?yàn)槲业囊懔Α�決心，所以——幾年后……

　　（6）俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，正是因?yàn)?ldquo;我”堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣，所以文中的“我”，也就是這篇文章的作者——吳霜

　　拓展：

　　吳霜，我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美六年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》、《別為你的相貌發(fā)愁》、《女人漂亮》、《父女驚魂》等。

　　（7）在吳霜的眼里，引讀——舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　（8）那么舞臺還會如什么呢？

　　出示：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如  （                             ）；

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如  （                             ）；

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如 （                             ） ……

　　四、情感提升

　　通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？

　　（老實(shí)做人，認(rèn)真演戲等）（可以是藝術(shù)家的名言，俗語或諺語等）

　　28 我的舞臺

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語、無言以對”等詞語。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　這幾條教學(xué)目標(biāo)都是從教參來的。目前廣大教師也只能照教參來確定目標(biāo)，從長遠(yuǎn)來看，還是應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會自己參考教參預(yù)設(shè)目標(biāo)，進(jìn)而能獨(dú)立于社目標(biāo)。這是教學(xué)基本功。第三條目標(biāo)似乎應(yīng)該合到第二條后邊。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】抓重點(diǎn)句，體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　這個(gè)重點(diǎn)確定得對。我覺得要加上“略讀課文”，這是抓重點(diǎn)句的前提。后邊“體會……”不如用目標(biāo)2里的話更能體現(xiàn)落實(shí)目標(biāo)，也表述得更清楚，

　　【教學(xué)難點(diǎn)】感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　我覺得教學(xué)難點(diǎn)首先是“感受‘舞臺對我有著神奇的吸引力’”，這是基礎(chǔ)。感受到了這一點(diǎn)，“感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力”也就在其中了。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。

　　這件工作很重要。能讓學(xué)生也這樣做嗎？

　　【教學(xué)過程】

　　…………

　　印象：

　　這一課是略讀課文，應(yīng)該體現(xiàn)略讀的特點(diǎn)。

　　不知道您對教學(xué)略讀課文是怎樣理解的，不過我覺得似乎還是在精讀，老師還是沒有放開，一直按照自己的理解去牽著學(xué)生去如何如何做，學(xué)生還是被動的，沒有機(jī)會說說自己讀書后的理解。您說是不是？

　　建議：可以一開始就閱讀課文前面的導(dǎo)語，按導(dǎo)語的要求，用較快的速度默讀課文，說說課文那些描寫體現(xiàn)出“舞臺對于我有著神奇的吸引力”？

　　也可以在快速默讀以后說一說：課文講的是什么？講了哪幾個(gè)小故事？然后提出以下問題展開讀書討論：課文是圍繞哪一句話講的？聯(lián)系課文內(nèi)容和有關(guān)語句說說你是怎樣理解的，你感受到什么。

　　在學(xué)生讀書討論的過程中，需要時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論重點(diǎn)句子。至于讀讀記記詞語，可以到最后處理。

　　我不知道您的實(shí)際情況，十分冒昧武斷地提出這些意見，只能是供您參考，請多多指正！

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2.體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　（一）問題引入

　　1.“舞臺”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　　2.作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

　　（舞臺對我有著神奇的吸引力）

　　3.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）

　　[設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。]

　　（二）交流、討論

　　學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流。

　　1.我還沒有出生，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。

　　（1）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？

　　（2）讀了句子，你感受到什么？

　　是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

　　2.一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　3.每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

　　“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會舞臺隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。]

　　（三）引入資料

　　介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評劇和評劇藝術(shù)。]

　　（四）小結(jié)

　　1.“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。

　　2.快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

　　全班交流。

　　3.為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？

　　4.全班交流。

　　[設(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。]

　　（五）拓展訓(xùn)練

　　1.從文中受到了什么啟發(fā)？

　　2.說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。

　　3.展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

　　[設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。]

　　（六）總結(jié)全文

　　在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　《我的舞臺》相關(guān)鏈接

　　評劇　流行于北京、天津和華北、東北各省，約有七十多年的歷史。它源自河北東部一帶的“蓮花落”，并吸收京劇、河北梆子、皮影、大鼓等音樂和表演發(fā)展而形成。這個(gè)劇種從農(nóng)村進(jìn)入城市后，受到話劇和京劇的影響演了許多新戲，擅于表現(xiàn)小市民生活。唱詞通俗易懂，唱腔口語化，吐字清晰易解，生活氣息濃厚，深受城鄉(xiāng)人民歡迎。早期評劇以女角為主，女腔婉轉(zhuǎn)動人，男腔貧乏簡單。新中國成立后，男腔有很大發(fā)展，創(chuàng)造出許多以男角為主的新劇目。著名演員有小白玉霜、喜彩蓮、新鳳霞、韓少云、魏榮元、馬泰等。

　　新鳳霞　原名楊淑敏，小名楊小鳳。江蘇蘇州人。七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評劇，十五六歲任主演。經(jīng)過長期的藝術(shù)實(shí)踐，新鳳霞逐漸形成獨(dú)具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔──“疙瘩腔”著稱。擅演劇目有《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《祥林嫂》等，其中《劉巧兒》《花為媒》已攝成影片。新鳳霞在1952年第一屆全國戲曲觀摩演出大會期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎。1997年獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎”。

　　令人痛心的是，新鳳霞在十年動亂時(shí)因慘遭迫害而留下殘疾以至無法再登上心儀的舞臺，她便堅(jiān)持寫作，著有《新鳳霞回憶錄》《以苦為樂》《我當(dāng)小演員的時(shí)候》《少年時(shí)》《新鳳霞說戲》等。她是齊白石的徒弟和義女，深得老人真?zhèn)鳌Ｋ�筆下的壽桃、牡丹、菊花、梅花、白菜、南瓜等古拙厚樸，內(nèi)涵雅趣。1998年4月12日，新鳳霞因病逝世，終年71歲。

　　吳霜　我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.讀記文中的重點(diǎn)詞語

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2.體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、師語過渡，導(dǎo)入新課

　　1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。

　　2.“舞臺”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　　3.作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

　　（舞臺對我有著神奇的吸引力）

　　4.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）

　　5、自讀自學(xué)提示，了解學(xué)習(xí)本文的要求。

　　（用較快的速度讀讀課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力。”）

　　二、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文，學(xué)后交流。

　　1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、四人小組交流自學(xué)情況。3、全班交流。

　　三、教師重點(diǎn)講解

　　1.我還沒有出生，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。

　　（1）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？

　　（2）讀了句子，你感受到什么？

　　（是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。）

　　2.一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　（“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。）

　　指導(dǎo)朗讀，感受小作者的有趣。

　　3.每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

　　（1）說說這句話給你什么感覺？

　　（2）認(rèn)真讀讀這句話。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？

　　四、引入資料，拓展

　　介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　五、小結(jié)

　　1.“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。

　　2.快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

　　3.為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？

　　六、拓展訓(xùn)練

　　1.從文中受到了什么啟發(fā)？

　　2.說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。

　　3.展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

　　七、總結(jié)全文

　　在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　八、布置作業(yè)

　　1、完成指導(dǎo)叢書。

　　2、寫寫自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　一、揭題導(dǎo)入

　　這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說說：“舞臺是什么？{供演員表演的臺。舞臺藝術(shù)的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺，那么你的舞臺在哪里？作者的舞臺就是藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家，去體驗(yàn)她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文

　　1、速讀課文，思考問題。

　　1找出最能表達(dá)作者對舞臺的感情的一句話是什么？用橫線畫出（舞臺對我有著神奇的吸引力）

　　2找出與這句相應(yīng)的句子讀一讀（結(jié)尾兩句）劃下來。

　　2、交流。

　　3、齊讀這兩句話（舞臺對我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺上勇氣和毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫作方法前后呼應(yīng)。

　　4、我們在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長線索來寫的。

　　5、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出課件）齊讀。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺在哪里？交流（課件1沒出生2剛會走路3隨母親演出4六歲5幾年后）

　　2、同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò)作者的舞臺無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺就有多大”。課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了舞臺對我有著神奇的吸引力呢？請選出你最喜歡的部分用心體會，寫出你的感受。

　　四、認(rèn)真品讀，深入體會舞臺對我有著神奇的吸引力。

　　誰來說說。

　　1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。

　　1“我的觀眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。

　　2一個(gè)躥字生動地寫出小花貓的可愛，同時(shí)也寫出了我充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩子，朗讀時(shí)要讀出這份情趣來，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能體現(xiàn)出舞臺對我有著神奇的吸引力。

　　2、首次演出也興味盎然（課件）

　　1抓住關(guān)鍵詞談體會2憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃3小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰來讀一讀，讀出情感（指名讀2-3人）

　　4通過剛才的讀讓我們感受了作者對藝術(shù)的癡迷，再來讀。通過剛才的讀我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛、形象、生動。

　　（出示課件）誰來讀一讀這段話。

　　3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。

　　1抓住關(guān)鍵字談體會2重點(diǎn)這段表示動作的詞（寫出了“我”學(xué)藝艱辛）這幾個(gè)動作寫出了”我“學(xué)藝的艱辛從動詞描寫體會師父對我的教導(dǎo)。“拉面條”一樣地拉“我“的身體，體會訓(xùn)練的艱苦。期待著度那話體會練功的艱辛。

　　3那現(xiàn)在老師要找同學(xué)起來說一說“為所欲為”是什么意思，聯(lián)系課文說一說。

　　4目不忍視：眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐，滿臉的淚水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并沒有阻止師父的“為所欲為”，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對我無情，而是包含奶奶對我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。

　　五、升華

　　1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。齊讀我在舞臺上慢慢長大——勇氣和毅力。

　　2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關(guān)鍵。

　　3、從這篇課文中你還得到了什么啟示（聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談）

　　六、總結(jié)

　　剛才同學(xué)們的談話

　　讓我們來回顧整篇課文，開頭一句“舞臺對我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾一句“我在舞臺上慢慢長大《舞臺如爐火，練就了我的勇氣和毅力，總結(jié)全文，中間部分依照時(shí)間順序講述自己成長的故事，首尾呼應(yīng)，條理清晰，這是我們在寫作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

28﹡我的舞臺 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無天日、為所欲為”等詞語。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題

　　1.老師特別喜歡幾句精彩的歌詞，想和大家分享：

　　我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。

　　2.這首歌的歌名是《我的舞臺》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺。板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？

　　（用較快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺對我有著神奇的吸引力”。）

　　2.請同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺在哪里？概括地說說作者從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力“？

　　3.概括小標(biāo)題：說能說說作者從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力”？

　　請同學(xué)們也試著概括：

　　（板書：娘胎“唱”戲    床上仿戲   幕后看戲   毯上學(xué)戲   家中演戲）

　　小節(jié)：作者圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過這幾個(gè)生動的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。

　　4.從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者？

　　三、再讀課文，體會“神奇的吸引力”

　　1、交流重點(diǎn)語句

　　2、小結(jié)：就這樣，舞臺深深地吸引著我，我在小小的舞臺上慢慢長大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺，取得了驕人的成績。

　　四、拓展延伸，升華主題

　　1. 吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的教育，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺上承受的疼和苦。這舞臺呀，這令我魂?duì)繅艨M的舞臺呀，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。每個(gè)人都有屬于自己的舞臺，也許你的舞臺在田徑場，也許課堂就是你的舞臺，舞臺還如什么呢？

　　2.四人小組合作完成這首小詩  。

　　我的舞臺

　　我在舞臺上慢慢長大，

　　舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　舞臺像           ，                ；

　　舞臺似           ，               ；

　　舞臺如同           ，             。

　　……

　　我的舞臺我自己建造，

　　要讓全世界看到，

　　我的劇本我自己寫好，

　　相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。

　　我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——

　　我的舞臺。