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美術教案-我 做 的 文 具

美術教案-我 做 的 文 具

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文

具。(人教版)

本課書的學習領域屬于設計*應用。一課時。

1、  認知目標:在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、  能力目標:發揮自己的想象,在生活和藝術的聯系和互動中,獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。

3、  審美目標:使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一,提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

4、  品德目標:促進學生形成愉快的健康向上的審美情趣;培養學生現代意識和創新精神。

5、  情感目標:培養有計劃、有目的學習行為習慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。

教學

重點

打開學生積極、豐富的創造性思維,啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。

教學

難點

在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養學生的創新意識和創造能力。

學具準備

1、  紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

2、  師生共同收集各種新穎別致的文具

教學

媒體

錄音機、實物投影儀

設計思路

1、課書要求學生最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自己的設計意圖。

2、學生樂于接受教學形式新穎的內容,為了結合課改要求,我設計了“外星人”的學具,達到激發學生學習興趣的目的。

3、  在課堂教學中應注意對學生立體造型能力的培養。

4、  情境的引申使課堂教學連貫有序,課后拓展使學生形成“可持續發展”的良好學習習慣。

教學

過程

教師活動

學生活動

作用

 

1、  出示教具“外星人”

展示板。導入  ,文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。

進入教學的特定情境,說出自己的感受。

貼近學生的年齡,激發學習興趣。

2、想和他交朋友的同學,要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。

說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。

利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

1、  情景引申。它有很多

小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。

相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。

 

充分調動學生的主動性,培養其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結,表揚鼓勵有創意的設計想法。

提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。

完成教學重點的突破,化解難點。

3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。

闡述自己的觀點和看法。

使學生明確自己的設計目標。

1、根據學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構思設計與眾不同的文具。

個人或二人、三人結合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。

鼓勵創新,使學生在更自由的空間里發展創造思維。

2、課中小結,充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。

進行相互欣賞和交流,繼續完成更新穎的學習用品。

開拓學生思維取長補短相互借鑒,發現問題予以糾正。

3、輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。

把作品展放在“外星人”的展示版上,相互參觀自我評價。

使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續發展”的學習能力。

收拾

整理

根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求,“外星人”喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行整理。

學生收拾整理自己的剩余物品。

培養學生良好的行為習慣。

課后

拓展

提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的

新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

在這一課的設計過程中,能針對學生的自身特點及新課程標準的要求,將想、做、玩有機的融為一體,讓學生在游戲中學到知識增長技能。

情趣導入  課堂氣憤融洽。引導學生主動進行探究,大膽嘗試各種不同材料的造型方法,合理激發學生的想象力和創新意識。在課堂的布置中,展示板設計非常有新意,使學生置身于教學的情景中,本課教師能將創造美的形式看重,把技能畫法看輕,抓住學生創意的閃光點加以鼓勵,為今后培養學生學習興趣打下良好基礎。本課采用學生自評鍛煉學生語言表達能力,注意發散思維軟化學科邊緣努力理解素質教育的真諦,加以愛惜身邊的小物品的教育使學生多方面受益。

教育教學改革還任重道遠,為了下一代,為了社會的進步還需要我們不懈的去努力,去探索。

板書設計 

 

 

 

 

     實物投影

                        “外星人”展示板

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