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美術教案-我做的文具

美術教案-我做的文具

課時授課計劃

課 題

我做的文具

課型

工藝制作

二課時

教 學

目 的

在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

發揮自己的想象,在生活和藝術的聯系和互動中,獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式及其設計功能,提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

重 點

難 點

在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養學生的創新意識和創造能力。

教 具

準 備

紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

教與學過程

教學內容步驟及教師活動

學生活動

設計意圖

一、組織教學:

1、  出示教具“外星人”

展示板。導入  ,文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。

2、想和他交朋友的同學,要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。

二、組織教學:

1、  情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結,表揚鼓勵有創意的設計想法。

3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點

三、講授新課:

1、根據學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構思設計與眾不同的文具。

2、課中小結,充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導

3、學生作業 :

每位同學,用自己身邊的材料制作一種自己的文具。

輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。

根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求,“外星人”喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行整理。

提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

學生準備學具

進入教學的特定情境,說出自己的感受。

說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。

 

 

闡述自己的觀點和看法。

 

個人或二人、三人結合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。

進行相互欣賞和交流,繼續完成更新穎的學習用品。

學生收拾整理自己的剩余物品。

 

 

 

貼近學生的年齡,激發學習興趣。

利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

使學生明確自己的設計目標。

鼓勵創新

 

開拓學生思維取長補短相互借鑒,發現問題予以糾正。

 

 

培養學生良好的行為習慣。

 

 

 

 

 

 

第二課時

一、組織教學、導入  新課:

檢查學生學習用具的準備情況!

說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。

二、講授新課:

1、  情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。

并且,他還給我們這些同學的作品,作出了評價!

展示優秀作品!讓學生觀察

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結,表揚鼓勵有創意的設計想法。

3、課中小結,充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導

3、學生作業 :

每位同學,用自己身邊的材料制作一種自己的文具。

輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。

提出新要求,“外星人”喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行整理。

提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的

新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

 

闡述自己的觀點和看法。

 

 

 

 

引起學生的學習興趣!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

個人或二人、三人結合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。

進行相互欣賞和交流,繼續完成更新穎的學習用品。

 

 

 

貼近學生的年齡,激發學習興趣。

利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

使學生明確自己的設計目標。

鼓勵創新

 

開拓學生思維取長補短相互借鑒,發現問題予以糾正。

 

 

培養學生良好的行為習慣。

 

 

教后記

在這一課的設計過程中,能針對學生的自身特點及新課程標準的要求,將想、做、玩有機的融為一體,讓學生在游戲中學到知識增長技能。

情趣導入  課堂氣憤融洽。引導學生主動進行探究,大膽嘗試各種不同材料的造型方法,合理激發

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