壯觀的高架橋

課題名稱： 學習領域：造型•表現 教學目標： 1、知識與技能： 了解高架橋的功能，知道高架橋與人們的生活息息相關；能憑記憶，想像和運用自己喜歡的工具材料。畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其他景物。 學習評價詞匯：壯觀、氣勢磅礴、優美、節奏、裝飾性、層疊、對稱。 2、過程與方法： 在記憶活動中，了解高架橋的功能；在比較觀察中,學習選擇不同視角觀察高架橋與景物。 3、情感、態度、價值觀： 學會關心生活，體會現代化交通樞紐的氣勢磅礴。 教學重點： 能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其他景物。 教學難點： 學習選擇不同視角觀察高架橋與景物。     能畫出有"遮擋、空間感"的高架橋，車輛和背景等物象。 教學時數：1課時 教學方法：啟發談話法、觀察發現法、比較分析法 教學準備： 課件、教具等。 教學過程： 一、談話導入。 1、師：同學們，今天早上老師上班差點遲到了,可后來我又及時趕到學校，你知道為什么嗎？(生：因為老師走的是高架橋。) 2、提問：你認識哪些高架橋呢？(指名匯報) 3、師小結，引導分析高架橋的功能：對呀，現在廣州的高架橋越來越多了，它有什么功能呢？(指名匯報：增加交通流量，使交通順暢。) 4、今天，讓我們當一名設計師，設計更美更壯觀的高架橋。(板書課題：壯觀的高架橋) 二、課堂發展 出示課件，引導學生了解學習任務： (一)、記憶感受：了解高架橋的功能。 (二)、比較觀察：各種各樣的高架橋。 (三)、欣賞學習：學生作品。 (四)、創作表現：壯觀的高架橋。 (五)、分享評價：我是最棒的設計師。 (一)、記憶感受：了解高架橋的功能。(已完成) (二)、比較觀察：各種各樣的高架橋。(板書：造型、視角、感受) 1、引導學生閱讀課本圖片《好氣派的高架橋》，從造型、視角、感受等方面欣賞評價。 出示評價詞匯: 感受類——壯觀、氣勢磅礴、優美、節奏、裝飾性;造型類：層疊、對稱； 2、啟發了解視角：平視、俯視、仰視。(師生互動，用身體語言表現不同視角的動態。) 3、簡單欣賞其余圖片，了解高架橋的細部特征：路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型。 (三)、欣賞學習：學生作品。 1、欣賞課本學生作品，了解畫面的空間感，物象的遮擋等關系的表現。 如：《彎彎曲曲的高架橋》、《窗外的高架橋》。 2、師簡單范畫：表現“近大遠小”的空間關系：橋梁、車輛(直觀畫和張貼教具相結合)。 (四)、創作表現：壯觀的高架橋。 根據回憶，畫出壯觀的高架橋。 出示作業要求（課件） 1、學生自主學習繪畫步驟。 （1）、選取高架橋視角。勾出高架橋。 （2）、添加車輛。 （3）、配畫背景。 2、學生自主完成創作。 (五),分享評價:我是最棒的設計師. 1、出示評價點： a、造型壯觀，主體突出。 b、構圖飽滿，色彩對比。 c、有視角取向，有空間感。 2、自評互評相結合。 3、情感教育：關心生活，愛護環境。 板書設計：

壯觀的高架橋

造型   視角   感受