大海上的船導學案
做課題與教學內容
十四``、大海上的船
課時
2課時
教
學
目
標
知識技能
了解船的發展史及在人類生活中的重要作用及意義。
過程方法
通過不同船只的造型，了解船的一般結構，并能大膽表現。
情感態度
激發學生設計出更新型的船。
教
學
札
記
讓學生了解船的歷史，知道船的作用，它就像中國的絲綢之路，起到了聯系外面的世界，傳播文化，與人們互相交流，成為人類不可缺少的一部分。船的種類很多學生通過欣賞知道了民用船和軍用船等，開擴了學生的視野，為學生進一步表現船打下了基礎，學生在畫或做時才感覺粗東西可以去表現。
教學過程設計
預設教學路徑
預設學生活動
備擇方案
一、談話導入：
教師：你喜歡船嗎？在那里玩過過船或做過船，你還見過那些船？
二|、體驗探究：
（一）了解船的發展史
1、引導學生看圖片，欣賞古人用的獨木船。
3、鄭和下西洋時的大船。
哥侖布發現新大陸的船。
4、豪華客輪。
教師小結：有了船，我們走的更遠，再也不受大海和大河的阻攔，我們能到對岸和大海的那一邊。與那里的人交流文化，互通過有無。
（二）了解船的分類：
隨著時代的發展和科技的進步，交通工具越來越先進，給人們帶來了很多的方便。到現在，我們能看到許許多多的船，他們的樣子也不一樣，讓我們一起看一看。
1、民用船
2、軍用船。
3、特殊用船。
學生欣賞大量的不同種類船的圖片。
（三）觀看船的模型，了解船的基本結構：船包括船首、船身、船尾、船艙。
提問：說一說這些結構是什么樣子的？有什么作用？
（四）欣賞學生作品：
1、用繪畫形式表現的船。
2、用廢舊物品制作的船。
提問：你想表現什么樣的船？
用什么形式表現？
三、學生創作：
學生自由選擇創作形式，表現自己心目中的船。
四、作品評價：
創作完成后，學生把自己的作品貼在黑板上，把做好的小船放到一個大盆里。也可以擺在教室里，師生一起欣賞。
學生：喜歡
學生：在公園，有小船、青蛙船、龍船、天鵝船。。。。
客船、油輪、軍艦。。。。。
在欣賞圖片時，學生不是的發出感嘆聲。
學生：打漁船、運輸船等。
學生：驅逐艦、航空母艦等。
學生：破冰船，科學考察船等。
學生：船的前邊是尖的，也有兩頭都是尖的。
學生：前邊尖一些，就像魚一樣可以排開水，快速的行駛在大海中或是大河中，減少阻力。
學生發表自己的看法。
學生：我想畫破冰船，我的船可以去北極。
學生：我想制作一個船，現在我就想讓他到水里去。
教師鼓勵學生去做。
學生用畫畫方式表現時，教師要提示合理安排畫面；在進行手工制作時，鼓勵學生開動腦筋，盡量選用能夠使船只漂浮的材料作為船的主體材料。并注意船只的合理性，朝著使自己設計的船能在水上漂浮的方向努力。
通過談話的初步了解船。
通過圖片了解船的發展史，讓學生感受船在人類發展史中的作用。知道鄭和和哥侖布的故事，激發學生學習美術的興趣。
教師課前搜集不同的船的圖片，供學生欣賞。
通過欣賞了解了不同類型的船，為一步學生的表現提供素才。
進一步了解船的結構，讓學生了解船的造型，為學生創作做好鋪墊。
學生創作時，不必拘泥于和真實的船只造型一樣，可以根據自己對船的已有印象大膽表現，即使是表現自己夢想的船也鼓勵學生大膽的來表現。
五、板書設計