彩色玻璃窗

（一課時） 

教學目的： 
1、以欣賞彩色玻璃窗的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。 
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，彩色玻璃窗鍛煉動手動腦的能力及創作能力。 
3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創作的靈感。 
重點：掌握套色剪紙的方法，彩色玻璃窗并學會運用套色剪紙來制作窗花。 
難點：彩色玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。 
課前準備： 
1、 教師準備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。 
2、 學生準備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。 
教學過程： 
一、導入新知 
1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。 
彩色玻璃窗
2、 朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進行欣賞） 
3、 師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀又得到長足的發展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下搖曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 
4、 揭示課題：彩色玻璃窗 
二、探索新知 
1、 欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？ 
2、 與學生交流討論，從而引出鏤空這種表現方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。 
3、 學生通過觀察思考：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特） 
4、 通過師的示范引導學生也來設計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。 
5、 欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？ 
6、 學生和老師一起交流，得出結論：在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。 
7、 欣賞一組窗戶造型設計的圖片（師課前手繪的作品），對學生在窗戶的造型上做進一步引導。 
三、綜合實踐 
1、 作業：用彩色的手工紙拼帖彩色玻璃窗。 
2、 要求：造型奇特、色彩鮮艷。 
四、巡視指導 
五、總結匯報 
1、 在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優點，及你最想學習的地方。 
2、 督促學生做好教室衛生保潔工作。