生日(記憶畫) 兩課時 嶺南版
課題：生日(記憶畫) 兩課時教材分析
教材中的課文提出了《生日》(記憶畫)的要求：“把生日中最愉快最有意義的情景畫出來。”選了四幅從不同的情景表現過生日的兒童作品，既可作欣賞，又起到啟發學生去“表現自己過生日中最愉快最有意義的情景”的激勵作用。
左上圖：爸爸送童車給我作生日禮物。
右上圖：小伙伴在布置有和平鴿、氣球的節日環境里，圍著生日蛋糕，祝小壽星生日決樂。
左下圖：在布置有燈色明亮的大廳里，開著舞會，共祝小壽星生日快樂。
右下圖：在過生日中最愉快的是自己又長高了。
各人的情況不同，過生日的情景自然有別。但對學生來說，共同的是感到快樂，有意義。但是要畫出來也有一些困難，因為小壽星在過生日中只顧歡樂，雖有感受，但最愉快、最有意義的事情是需要教師給予啟發，明確選擇哪個情景，才能畫得出來。這是本課教學的重點。
教學目的
啟發兒童回憶過生日中最快樂、最有意義的一件事，用繪畫的形式表現出來。
作業要求
把過生日中自己感到最有意義最快樂的情景畫出來。
課前準備: 了解教學班中學生過生日的情況，確定啟發談話的設計。
教學過程
第 一 節
一、板書課題：生日(記憶畫)。
二、講授新課：
1.每人都有自己的生日，你是怎樣愉快地度過這一天的，把過生日感到最快樂、最有意義的一件事講給大家聽聽(教師鼓勵學生大膽發表意見，多讓學生講，肯定講得有意義的，對講得不具體的要啟發學生認真回憶，講出最快樂的情景)。
2.根據各人的情景，談談自己怎樣畫。
教師要引導學生確定出場的人物、地點、場面、道具等作畫的形象，幫助學生按照他的思路形成具象畫面(即有些什么人，在什么地方，有什么道具，做什么事等)。
3.指導學生欣賞：指名學生講述“學生作品”的內容。教師小結：這四幅作品很好，他們把自己過生日中最有意義、最愉快的情景畫了出來，各人畫的都不同。
三、布置作業：把自己過生日最愉快的情景畫出來。鼓勵他們按自己的想法，大膽地畫。
四、學生作畫，教師輔導。
五、小結：肯定大膽表現自己感受的好作業。宣布下節課繼續完成。
第 二 節
一、重點評講上一節課較優秀的學生作業，以鼓勵全班學生大膽作畫。。
二、繼續作畫，教師輔導：在輔導中，要因材施教，根據學生不同的感受、不同構思，作具體輔導，使每人的《生日》記憶畫都畫出自己的特色。
三、講評。