《城堡》教案（通用3篇）
《城堡》教案 篇1
課 題
第15課：童話城堡
教學時間
5/26 三（4）三(3)三(1) 5/27三(2)
教學目標
1、通過設計、表現城堡的繪畫創作活動，使學生了解美術與生活的聯系，激發學生設計、創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創作過程中培養學生合作的意識。 2、城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。 3、運用基本形狀設計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。 4、通過設計城堡培養學生美化生活，保護環境的意識。
教學重點
教學難點
1、運用基本形設計和表現城堡的過程。 2、表現出城堡特征及運用好線條。
教學準備
課件、范畫、繪畫、水彩筆或油畫棒。
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
導入 以欣賞白雪公主居住的城堡動畫片導入。今天這節課我們就來學習畫畫童話故事中的城堡。 看一段動畫片，看看動畫片中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里） 激發興趣，體驗城堡的美感。 新授 （一）欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。問：你知道這是哪個童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》（二）學習用基本形組合的方法表現城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。 1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？ 2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。 3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？（三）學習與生活實際相結合進行聯想創作出形態各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？（四）教師示范： 看到同學們這么多好的想法，我也受到了啟發，我想設計一個帽子城堡。步驟： 1、畫帽子的外輪廓； 2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線） 3、添加背景； 4、上色；一個漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。出示范畫手指城堡；看到同學們和老師設計的一幅幅漂亮的城堡，現在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設計什么樣的城堡？說一說（五）欣賞優秀學生作品： 欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》《阿拉丁》等，最后一張出現的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。（圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關系的不同）松樹城堡：有的同學看到了松樹，就設計了一個松樹外形的城堡。蝸牛城堡：我們曾經畫過小蝸牛，于是這個同學就設計了一個蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡：鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設計了一個鉛筆城堡。欣賞城堡，探究問題。激發靈感，培養創新意識與合作精神。培養動手能力。言傳身教，教師示范，激發靈感。欣賞 學生作業課堂總結 今天這節課的作業你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結合生活實際進行聯想創作的方法畫城堡。這節課我們學習了用基本形組合的方法和結合生活實際進行聯想創作的方法，畫出了很多形態各異的漂亮城堡，希望同學能創作出更多更好的作品來，美化我們的生活。 評畫：說說，你是怎樣想的？主動實踐創作表現。進行審美評價。發揮集體合作精神。
板 書
15、童話城堡
基本型：圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間改變：大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關系
教學后記雖然是低年級的小學生，但他們往往對房子之類的建筑物已有定式，因此，要讓學生充分感知、欣賞新型的、傳統民族韻味的或者不同流派的城堡，引起他們對新事物、身邊物象的關注。因為只有善于發現美，才能產生創造美的動機。學生都能表現自己設計的城堡，如果能注意前后關系、高低、寬窄等因素，那就更好了。
《城堡》教案 篇2
課 題
第15課：童話城堡
學情分析
農村和城市中現代化的建筑日新月異，這些富有民族和傳統特色的本土建筑，平時經常映入孩子的眼簾，而神奇、夢幻般的童話城堡以超現實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。在教師創設的童話情境中，應努力引導學生感受城堡的形和色，使學生逐漸掌握用基本形組合城堡的方法。
教材分析
《童話城堡》這一課，要引導學生展開想象，設計新式城堡。首先觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設計新式城堡。
教學目標
1、通過設計、表現城堡的繪畫創作活動，使學生了解美術與生活的聯系，激發學生設計、創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創作過程中培養學生合作的意識。 2、城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。 3、運用基本形狀設計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。 4、通過設計城堡培養學生美化生活，保護環境的意識。
課時安排
2課時
課 題
第15課：童話城堡
學情分析 農村和城市中現代化的建筑日新月異，這些富有民族和傳統特色的本土建筑，平時經常映入孩子的眼簾，而神奇、夢幻般的童話城堡以超現實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。在教師創設的童話情境中，應努力引導學生感受城堡的形和色，使學生逐漸掌握用基本形組合城堡的方法。
教材分析 《童話城堡》這一課，要引導學生展開想象，設計新式城堡。首先觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設計新式城堡。
教學目標1、通過設計、表現城堡的繪畫創作活動，使學生了解美術與生活的聯系，激發學生設計、創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感，并在創作過程中培養學生合作的意識。2、城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。3、運用基本形狀設計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。4、通過設計城堡培養學生美化生活，保護環境的意識。
課時安排 2課時
《城堡》教案 篇3
目的：學習用三原色調出三間色。
繪制城堡。
過程：1、話題：城堡，與城堡有關的故事。
2、學習用三原色調出三間色。
3、限色上色：只用紅、黃、藍三種顏色（其它顏色須自己調出）畫出城堡。
4、講一講你的城堡的故事。
后記:學生對調色很感興趣，覺得很神奇。今天的色彩效果雖然不是很好，但大多數的顏色都是學生自己調出來的，他們有成就感。