設計 有趣的字（通用2篇）
設計 有趣的字 篇1
第7課
教學目的：
通過教學，掌握設計有趣的字的書寫步驟及方法，了解各種工具所表現的字的不同趣味，培養學生的學習情趣，發展創新意識和審美能力,設計有趣的字。
重點難點：
重點：設計有趣的字的書寫方法和步驟
難點：啟發思維，大膽創新
教學準備：
湘版美術課件、各種書寫工具
教學過程：
一：欣賞導入新課
1：課件引導學生欣賞，并講一講在生活中在哪些地方看到過這些字
2：課件顯示各種標牌廣告、宣傳櫥窗、環境設計。并提問：你看到這些字后有什么感受？
3：揭示課題
二：新授
1：教師示范書寫方法和步驟
（1）選擇自己喜歡的字
（2）用鉛筆輕輕寫出字的結構
（3）勾畫字的外形，可以是方形、圓形或其它形狀
（4）裝飾完成，可根據字的含意形象化
2：除了老師剛才所講的裝飾方法以外，還有很多裝飾方法，如裝飾文字背影，將文字立體化，綜合運用裝飾等。
3：教師出示幾個字，請學生講一講運用什么裝飾手法來進行裝飾
4：剛才同學們看到的都是用水彩筆來進行書寫的字，還可以用各種工具來書寫，課件欣賞各種工具書寫的字體，學生欣賞后講一講這些字給人們的不同感受。
三：作業要求
1：選擇一件書寫工具，運用所學方法，設計幾個自己喜歡的字，表現字的趣味性
四：作業講評，小結下課
設計 有趣的字 篇2
小學五年級第九冊美術第八課教案教學目的：
1、培養學生的想象力，設計 有趣的字尤其是有趣的字聯想能力。
2、培養學生美化字體的能力，設計 有趣的字學寫變體美術字。
3、發掘學生的創造力，設計 有趣的字培養學生的學習情趣。
教學重點：培養學生美化字體的能力，學會創作變體美術字。
教學難點：發掘出學生的創造力，以豐富的聯想裝飾文字。
教具準備：范圖有趣的字若干，課件。
教學過程：
一、導入新課。
1、 出示象形字。
師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？”有趣的字
2、 學生討論并回答問題。
3、 小結：“這些有趣的字就象畫一樣，和現實中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發現于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”
4、 師：“如今的文字在經過幾千年的演化之后，已經變得更加抽象簡練了。”
5、 出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。設計 有趣的字
師：“你更喜歡哪一組？為什么？”設計 有趣的字
6、 學生自由發言。
7、 小結：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體美術字，一起來學習《有趣的字》。”
8、 板書課題：《有趣的字》。
二、講授新課。
（一）方法一：象形。
1、 出示“花”字。
“看到這個字，你想到了些什么？”
2、 出示范作。 “你最喜歡哪一個字？說說理由。”
3、 小結：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯系。象這種根據字的形象進行聯想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”
4、 板書：象形。
5、 欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
（二）方法二：會意。
1、 出示變體字“雪”。
“這是什么字？你發現什么變化了嗎？說說它好在哪里？”
2、 小結
3、 出示變體字“甜”。
“這個甜字又有什么變化呢？好在哪里？”
4、 小結：“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象。”
5、 總結：“像這樣根據文字的意思來進行聯想的方法叫做會意。”
6、 欣賞作品：折、走、斷、斜、福。
（三）總結。
1、 師：“無論是象形還是會意，在將文字進行聯想變形的時候都要注意，內容與形式一定要符合。”
2、 舉例：豆：
3、 板書：內容與形式符合。
三、書寫步驟與方法。
1、選擇自己喜歡的字。
2、用鉛筆輕輕寫出字的結構。
3、勾畫字的外形，可方可圓或其他。
4、裝飾，可根據字的含義形象化。
裝飾方法可多樣，如文字背影、將字立體化、綜合運用裝飾法。
四、欣賞不同工具書寫的字，并說出感受。
討論：你喜歡哪個字？還可以怎樣修改？
五、學生作業。
1、 要求：工具，運用所學方法設計4~6個自己喜歡的字，表現字的趣味性。
2、學習作業，師巡導。
六、 展示學生作品，簡要點評，小結