漂亮的瓶子（通用13篇）

漂亮的瓶子 篇1

　　教學目的：

　　1、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構思和嘗試，從而提高 “因 勢造型”創造新形象的能力，以培養兒童對藝術活動的興趣和良好的審美情趣。

　　2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

　　3、在人們不斷創造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。

　　教學重點：通過提高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創造性的眼光去發現美和創造美。

　　教學難點 ：通過觀察和想象，從而提高學生創造新形象的能力。

　　教學準備：

　　1、 多媒體課件 風光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等

　　2、 材料準備 實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等

　　3、 學生準備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具

　　教學過程 ：

　　一、新課引入

　　1、 多媒體屏幕展示“美”字，教師問：“同學們，你們認識這個字嗎”？學生回答并用富有表情的語言齊讀。

　　2、 教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美”又無處不在我們的身邊，同學們請看屏幕。（播放風光片）

　　3、 教師問：“同學們知道這是什么地方”？學生回答并談感受

　　4、 教師談話：我們的家鄉也有這么美麗的風光，是我們的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現在我們的身邊，請同學們看。（播放生活垃圾錄象）

　　5、 教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。

　　6、 教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經過老師的加工，就變成了現在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美）

　　7、 教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學生自由發表見解或提問）

　　8、 教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

　　二、講授新課

　　1、 教師談話：我們人類的想象力是非常豐富的，面對多種各樣的瓶子，都可以產生各種各樣的聯想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓學生從瓶子的外形特征進行聯想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點出聯想方法得一步）

　　2、 教師將瓶子上下左右擺放，讓學生多向聯想，豐富創作內容，如船、龍舟、汽車等。（讓學生從瓶子的位置變化，產生多方聯想。屏幕板書點出聯想方法第二步）

　　3、 教師談話：同學們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）

　　4、 教師談話：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學想的方法最多最好（鼓勵學生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）

　　5、 教師小結：豐富的想象才能有創新，勤勞的雙手才會創造出美好的生活。同學們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾，看哪組的同學最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現在開始。（屏幕板書作業 要求）

　　三、學生創作

　　1、 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

　　2、 鼓勵同組學生齊動手、齊想象，相互協作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。

　　3、 讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定。

　　四、作品評講

　　1、 請每一組選出代表將創作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創作的構思和內容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。

　　2、 請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。

　　五、小結本課

　　1、 教師談話：同學們，通過今天的這節課，你們有什么感想？（請學生用簡單的一句話，表述一下感受）

　　2、 教師小結：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！

　　聯想：

　　1、從瓶子的外形特征想象

　　3、 從瓶子的不同位置想象

　　制作方法：

　　壓、插、搓、刻、拉等

　　作業 要求：

　　每組同學利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨特、美觀漂亮的彩瓶

　　[1]

漂亮的瓶子 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周圍環境的污染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，培養其環保意識。

　　2、啟發幼兒在廢棄瓶子上運用線條、圖形、色彩等方法來創意裝飾，體驗創作的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據實際情況做相應的課前準備)。

　　2、每組準備不同材質的物品：

　　第一組：黑色、紅色油性筆;第二組：藍色水粉顏料;第三組：各色顏料

　　3、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師:小朋友,很快我們民眾水鄉就要迎來一年一度的旅游文化節了!下面也讓我們一起到各個景區去看看，我們來到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉)讓我們一起坐上游船看看水鄉的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?

　　小結：日常生活中，我們應該注意共同參與保護環境，不亂丟垃圾，把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動腦筋就可以變成一件藝術品。

　　二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件，引導構思。

　　師：下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創作的藝術品吧!

　　圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五

　　逐一觀看并討論：(1)這個瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?

　　三、介紹創作材料，自主選材，操作體驗，教師巡回指導。

　　1、介紹創作材料：

　　2、操作要求：用線條、圖形、色彩來裝飾瓶子。

　　3、幼兒自由選材裝飾，教師指導個別幼兒。

　　四、互相欣賞，分享成功的喜悅。

　　1、瓶子展覽會：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。

　　2、請個別幼兒說一說：你是怎么來打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個瓶子?

　　3、我們請盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!

　　五、活動結束。

　　活動反思：

　　由于準備充分,幼兒參與活動的積極性、主動性都很高，活動中都能十分大膽地進行創作，活動達到預設的效果，且目標基本都能落實到位，幼兒們了解到了廢棄瓶子對周圍環境的污染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，且培養了幼兒的創造力、想象力等。

漂亮的瓶子 篇3

　　設計理念：

　　最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯系創意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。

　　《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現能力和創作審美興趣，促進幼兒全面發展。

　　設計思路：

　　老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環節，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

　　準備操作顏料：

　　水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

　　瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

　　教學過程：

　　一、欣賞PPT課件。

　　1、各種圖案的瓶子

　　二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

　　1、感知瓶子特征。

　　(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

　　“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

　　(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。

　　教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

　　(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

　　(4)操作出現的問題：

　　用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

　　三、選擇瓶子、創設圖案。

　　自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。

　　教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣賞。

　　師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”

　　介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

　　教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。

漂亮的瓶子 篇4

　　課    題

　　第4課  漂亮的瓶子

　　學情分析

　　低年級學生十分喜歡上美術課，他們的表現欲望極強，并且對瓶子并不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經驗，有的學生已具備了一些制作能力，他們思維十分活躍，好奇心強，有著極強的創新意識，（我要比你、比老師創作的作品不一樣，并且更好看！）敢于挑戰，樂于表現自己的想法創作。

　　教材分析

　　本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術感受。 教學目標 1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。 2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

　　課時安排

　　2課時

　　課    題

　　第4課：漂亮的瓶子(1)

　　教學時間

　　一（3）、一（4）、3月10-3月16

　　教學目標

　　1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。 2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子, 并能對其進行美化與裝飾。 3、通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣, 體驗創造成功的快樂。

　　教學重點

　　教學難點

　　1、瓶子特點及其藝術魅力感受，使學生創作一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。 2、剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。裝飾瓶子時，如何使瓶子上的花紋、色彩美觀。

　　教學準備

　　瓶子造型完成作品，示范畫一幅，16開紙若干張，剪刀一把。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　組織教學 組織學生整齊擺放好學習用具。 激趣導入 1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！（繼續出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？ 2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題） 好看的、漂亮的。 創設游戲的情景，吸引學生的注意力，引發學生的興趣。 新課講授 藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？ 2、發現，解決老師發現這些瓶子有兩個共同之處。折起這些瓶子，發現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？ 教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發現問題，請同學們“幫忙”解決請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。 欣賞、觀察讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。同學回答，對折的剪法  （讓同學們發現，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型） 學生表現 1、作業布置：藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？ 2、講解步驟與方法： a:對折紙，畫出半個瓶子造型     b：剪出造型教師巡回輔導。 （我們同學們幫藍貓做瓶子） 3、學生制作， 在教師的引導下開展討論交流式的學習活動，了解對稱折剪和美化裝飾的方法。 課堂小結： 小朋友們，今天我們學會了用對折后再剪的方法，剪出了一個個造型優美的對稱的瓶子，下節課我們再來用花紋和色彩進行裝飾，好嗎？

　　板書

　　漂亮的瓶子 a:對折紙，畫出半個瓶子造型 b：剪出造型 c：用圖案和花紋進行裝飾

　　課    題

　　2、漂亮的花瓶（2）

　　教學時間一（3）、一（4）、3月10-3月16

　　教學目標1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子, 并能對其進行美化與裝飾。3、通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣, 體驗創造成功的快樂。

　　教學重點

　　教學難點1、瓶子特點及其藝術魅力感受，使學生創作一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。2、剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。裝飾瓶子時，如何使瓶子上的花紋、色彩美觀。

　　教學準備瓶子造型完成作品，示范畫一幅，16開紙若干張，剪刀一把。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖組織教學組織學生整齊擺放好學習用具，坐端正復習導入1、小朋友們，上節課我們一起學習了用對折再剪的方法剪制了一個個造型好看的瓶子。出示優秀的作品展示，并表揚。2、但是，老師覺得光有漂亮的造型還不夠，與藍貓花瓶店的花瓶相比，我們還不夠漂亮，下面，我們再來欣賞一下花瓶店里的漂亮花瓶。課件展示各種漂亮的瓶子。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？ 3、為什么比我們剪的花瓶好看呢？ 今天，我們就來一起給我們的瓶子裝飾美麗的花紋。好看的、漂亮的。花瓶上有漂亮的花紋、好看的顏色。通過觀察討論,了解瓶子的基本特點和美化方法。欣賞優秀美術作品，豐富藝術感受，增加表象積累。新課講授：1、欣賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？2、討論：（1）這些瓶子美在哪里？（2）用了哪些方法進行美化？（3）你覺得還可以用什么方法來美化？（4）你最想畫上什么花紋和圖案？學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒己見，談談怎樣美化瓶子。激發學生的表現欲望，培養學生的“求異”思維。學生作業    欣賞幾件優秀的學生作品，比一比，誰設計的瓶子最美？誰的瓶子最新奇、富有創意？    教師巡視指導及時表揚并展示構思好、有創意的作業。學生表現借鑒同齡人的經驗，增強表現的信心。小結，講評請學生將作業展示在黑板上， 學生評出：外形美觀的瓶子；有創意的瓶子。學習審美評價，提高審美能力。課堂延伸    老師這里還有許多用各種方法與材料創作的瓶子，請你們想一想，老師是用什么材料和方法創作出來的？回去試一試，下次交給老師來欣賞好嗎？（展示各種材料創作出來的瓶子范作。）學生思考拓寬學生思維，為學生提供更寬的創造空間，引導學生開展課外探究活動。

　　板書花紋圖案教學后記本課設計包括課前收集→欣賞→探究→創新→實踐。學生在收集、欣賞、自主探究中生發現了美術與生活的密切聯系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學生的視野，鍛煉學生思維，使學生創新能力得到培養提高。通過本課學習，我們可以看到學生的想象力竟是如此豐富，學生對美術的熱愛是如此濃厚。

漂亮的瓶子 篇5

　　教學目標：

　　通過學習，初步了解相關的設計知識，了解一些簡單的技巧、技法。能結合所講的知識和技法，通過學習，學會自主選擇不同的材料工具，進行創作。培養學生的創造能力。

　　教學重點：

　　自主選擇不同的技法和材料進行創作。

　　教學難點：在瓶子上進行設計創作的構思。

　　教具準備：多媒體課件、投影儀。

　　學具準備：

　　空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、導入

　　展示多種不同的瓶子、讓學生發揮詳細說說它們的用途

　　觀察、欣賞

　　感受、分析不同瓶子的特點和用處

　　二、課題展開

　　1.多媒體演示，并根據內容相應提出有關問題并解說。

　　2.拿出多媒體課件中出現的樣品，得出結論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現。

　　1.欣賞多媒體演示：一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。

　　2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

　　3.欣賞圖片并以分小組的形式，進行討論，將自己的想法暢所欲言。

　　通過學生的自主體驗與觀察培養學生的發現與歸納問題的能力。

　　三、作品分析

　　1.教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）

　　2.讓學生欣賞一些圖片，啟發學生思考“準備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子？”

　　3.3.（揭示課題）要求學生運用手中的材料，發揮想象力，在瓶子上進行創意。

　　4.板書：在瓶子上的創意

　　1、欣賞美術品。

　　2、討論其他表現點的方法和材料。

　　充分運用直觀的視覺形象，提高學生的感悟能力；培養學生的創新思維。

　　四、學生練習

　　根據教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對瓶子進行變化。

　　各自、小組合作創作

　　培養學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。

　　五、學生作品評價與教師總結。

　　1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。

　　2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調整。

　　讓學生作簡單總結本節課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業效果也比較好。

　　培養學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。

漂亮的瓶子 篇6

　　【說教學目標】

　　1、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

　　2、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。

　　3、培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的樂趣。

　　【說教學重點】

　　感受瓶子藝術魅力，掌握瓶子對稱造型的剪法。

　　【說教學難點】

　　剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。

　　【說教學準備】

　　教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙。花瓶。

　　學生：剪刀、水彩筆，彩紙。

　　【說教學過程】

　　一、組織教學。

　　穩定紀律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術書、彩紙擺放整齊。

　　二、激趣導入。

　　1、師：小朋友們，今天我們又走進這整潔漂亮的美術教室上課來了，看，今天老師講臺上多了一樣什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環境。

　　2、師：這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶，上面還畫著漂亮的荷花紋樣。那你見過哪些漂亮的花瓶呢？

　　指名說說。

　　3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。

　　欣賞：各種造型的花瓶。

　　長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。

　　4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點：對稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對稱形。蝴蝶、動物、圖形、樹葉等。

　　（設計意圖：引導學生說說花瓶的造型特點及制作過程，對稱圖形的特點，引發學生說說生活中對稱圖形的運用。聯系生活實際，注重學生的生活積累。）

　　三、學習制作。

　　1、師：今天我們就要用彩紙來制作一個花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個左右對稱的花瓶呢？

　　2、指名學生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導繪畫時要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導：如果要制作一個矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。

　　3、指導添加花紋。用以前學過的點線面來裝飾。

　　（設計意圖：在欣賞中逐步認識花瓶的造型特點，感受不同的造型帶來的不同的外形美，并且讓學生學會觀察，比較，提高審美能力。）

　　4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型。可以創作一個特殊造型的花瓶。

　　5、出示要求：剪一個有創意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。

　　6、學生制作，教師巡視輔導。

　　四、展示作業（機動）

　　1、比一比誰設計的瓶子最美、最新奇、富有創意。

　　2、請學生將作業展示在黑板上，讓學生自評互評：

　　A、造型美的瓶子

　　B、有創意的瓶子。

　　3、欣賞現代的漂亮花瓶。

漂亮的瓶子 篇7

　　教材分析

　　瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有實用價值，又有欣賞價值。本課以瓶子為例，讓學生在感官體驗中初步接觸對稱圖形；在嘗試制作、欣賞、評述過程中增進對瓶子外形的了解；最后在創作瓶子、裝飾瓶子、展示瓶子的過程中，充分發揮學生創新思維。為了能讓學生盡量地體驗到“造型--—表現”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點。我嘗試對教材中提示學生使用的學具進行了改動，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學具。通過這些改動，讓學生有機會接觸生活中的多種材料，提高學生的感知力，激發學生的創作激情及對美術的持久興趣。

　　教學目標

　　顯性內容和目標：

　　1通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。

　　2掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小適合，造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

　　隱性內容和目標

　　1，通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創造能力，培養他們熱愛傳統美術的情感。

　　2，通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

　　教學的重點與難點

　　重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學生能創作出一個造型別致，圖案，花紋，色彩好看的瓶子作品。

　　難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外行美觀。（學生容易將很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的浪費）

　　教學準備

　　教師：課件，范作或圖片，彩紙、彩筆、剪刀、膠棒（雙面膠）

　　學生：常規用品，剪刀一把。課前學生們每六人分成一組圍坐。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　從前阿里巴巴發現了一個神秘的山洞。山洞里都有許多財寶，那你能猜猜還會有什么值錢的東西？(學生猜測)老師拿出一張課前準備好的范作“用素描紙做了一個破舊的大門，大門一帶開里面是各式各樣的瓶子（沒有紋案沒有顏色，只畫出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺得這些瓶子漂亮嗎？”（“不漂亮，什么都沒有。”）

　　“光禿禿的是吧，那今天我們一起來給這些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我們一起來學習“漂亮的瓶子”（板書課題）

　　[設計意圖]：為學生創造情境，吸引學生的注意力，引發學生的興趣。

　　在創設的.情境中，引導學生主動的開展學習活動，逐步感受發現不同瓶子輪廓造型。

　　二、授新課

　　1、欣賞（播放課件）

　　a給學生欣賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）

　　再欣賞我們中國傳統的青花瓷。（注意瓶子上的紋案、對稱圖案不對稱圖案）

　　b了解瓶子的基本結構

　　瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底

　　2、示范

　　用折剪的方法剪一個對稱的瓶子并且進行裝飾

　　（老師在示范時要一邊剪畫一邊講解方便學生去理解，把一些學生在練習時容易出現的問題和一些學生不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓學生更容易理解，要注意不能在范畫中設定任何的限定來限制學生，以防阻礙學生的創造性思維，盡可能的為學生后邊練習打基礎，讓學生可以更順暢的去作業。）

　　3、欣賞小朋友的作品

　　好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們再來欣賞一些同學的作品。我們一起打開書，老師現在給兩分鐘的時間來欣賞這些學生作品，同學們好好看看這些學生筆下的瓶子的外形紋案顏色等等。

　　三、學生練習

　　作業要求

　　一、瓶子的造型要新穎。

　　二、紋案要有創意，顏色豐富多變。

　　三、老師的音樂一開始我們就開始畫，音樂一停就手背后做好。

　　大家都準備好了嗎，好開始畫。（響起音樂）

　　老師巡視個別指導，共性問題及時反饋，好的作品要及時展示。

　　四、展示學生作品，互評、自評，老師總結

　　學生以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。

　　讓學生選出自己喜歡的作品先說說好的地方再說說有什么不足，然后讓這幅畫的作者來說說自己的創作來源。

　　老師總結今天課上的主要內容，讓同學們一起再來回憶一下。

　　【設計意圖】：引導學生轉變角色，在情境中開展評價活動，體驗學習樂趣。

漂亮的瓶子 篇8

　　漂亮的瓶子

　　教學目的：

　　通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂

　　教學重、難點：

　　瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創作一個造型別致的瓶子。

　　教學課時：一課時

　　教學材料：

　　教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。

　　學生用具：常規作業 紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

　　教學過程 ：

　　一、組織教學：

　　組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。

　　二、激趣導入  ：

　　1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！

　　（繼續出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。

　　這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

　　2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）

　　三、新課講授：

　　1、欣賞、觀察

　　藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原在嗎？為什么喜歡它呢？

　　（我喜歡瓶子，它里面有樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）

　　（我喜歡······）

　　讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。

　　2、發現，解決

　　老師發現這些瓶子有兩個共同之處。

　　（1）折起這些瓶子，發現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

　　（請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發現問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發現，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。

　　（2）瓶子的花瓶都很漂亮

　　分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。

　　四、學生表現：

　　1、作業 布置：

　　藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）

　　2、學生剪繪：

　　步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型

　　B：剪出造型

　　C:勾邊紋，畫花紋。

　　教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？

　　五、小結，講評

　　1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。

　　2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

　　3、宣布下課。

漂亮的瓶子 篇9

　　教學內容：

　　教學目的：認知領域：學會并熟練使用剪、刻、貼、畫等多項手工技能。

　　操作領域：按欣賞——討論——制作——課后拓展的過程進行教學。

　　情感領域：培養學生愛護環境，不亂扔廢舊生活用品的習慣，認真制作的態度和樂觀、積極的學習精神。

　　教學準備：各種材料

　　教學重點：由于年齡段的要求，所以在引導學生學習這一課時，應該把重點放在想像力的培養上。

　　教學難點：通過討論，鼓勵學生做出富于創意的作品，避免雷同。

　　教學過程：

　　一、先讓學生欣賞“新奇的藝術品”讓學生猜一猜是什么材料做的？激發學生的好奇心。

　　二、拆開范作，學生看到這么多可愛的藝術品，是用廢舊的生活材料做成的，感到很驚奇，因勢利導：要愛護環境，不要亂扔垃圾，廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。

　　三、教師組織學生對單個或多個瓶子進行空間位置提問：它與現實生活中哪些東西比較相似？

　　四、討論：學生利用其它材料的貼補或對瓶子進行切、割、粘加工，看看瓶子變成了什么？

　　五、比一比、賽一賽，培養學生的集體榮譽與競爭意識。

　　六、師生互動對作品進行評價，引導學生認識到愛護環境，是自己作為一個公民應盡的義務。

　　七、鼓勵學生留意日常生活，嘗試用不同的廢舊材料進行手工制作，美化自己的生活環境。

漂亮的瓶子 篇10

　　教學目標：

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。

　　課題：《漂亮的瓶子》

　　教學目標：

　　（1）顯性內容與目標：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法并掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

　　（2）隱性內容與目標：通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們熱愛傳統藝術的感情并通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

　　教學重點與難點：

　　教學重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型的剪法，使學生能創作出一個造型別致、花紋、色彩好看的瓶子作品。

　　教學難點：瓶子的對稱剪法及裝飾方法。

　　教具準備：教學多媒體課件、花瓶、范畫、小花、彩色紙。

　　學具準備：水彩筆、油畫棒、剪刀等工具。

　　教學方法與手段：激情導入法、試畫探究法、小組合作法、討論法

　　使用教材構想：

　　本課為一年級下學期教材，屬設計·應用學習領域課程。新《課程標準》強調要讓學生在美術學習中多看優秀的美術作品，多給學生感受美術作品的機會，在中外優秀美術作品的欣賞中開展美術學習活動。本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現能力。

　　要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術感受。在學習活動中，可引導學生充分地體驗創作的樂趣和審美享受，通過集中展示、拼組作品、介紹互評方式，豐富學習生活，感受藝術學習的魅力。

　　教學流程：

　　一、課前準備：教師在身上粘滿用紙板制作的金幣。

　　設計意圖：在上課的同時將金幣獎勵給同學們

　　二、 創設情境，激趣導入

　　師：同學們，萬眾矚目的20__年上海世博會勝利閉幕了，今天吉祥物海寶來到我們身邊準備開一個瓶子專賣店，——出示海寶（大圖片）隨著一聲“海寶來了”（播放聲音），海寶便使用自己的超能潛力變出了幾個漂亮的瓶子（拿出瓶子）

　　生：真漂亮啊！真好看！

　　師：僅僅這幾個瓶子是不夠開專賣店的，你們愿不愿意幫助海寶制作一些漂亮的瓶子啊？

　　（生：愿意）這節課我們就來幫助海寶制作漂亮的瓶子。板書：“瓶子”

　　設計意圖：創設游戲的情景，以學生喜歡的動畫形象導入，引學生的注意力，引發學生的興趣。

　　三、講授新課，開拓思維

　　1、觀察發現：

　　老師也帶來了幾個瓶子（出示真實的花瓶）

　　把花瓶按組發給同學并觀察：

　　（1）瓶子由哪幾部分組成？

　　（2）瓶子左右兩邊有什么相同點？

　　生：（1）有口、脖、肚、耳、底。

　　（2）左右一樣（對稱）。

　　設計意圖：通過觀察討論，了解瓶子的基本特點。

　　2、對稱形剪法：

　　（1）學生隨意的剪出瓶子的形狀。

　　a、有的同學畫出來再剪。

　　b、有的同學將紙折疊畫出瓶子的一半再剪。

　　（2）提問哪種剪法又快又好？（生：b又快又好）

　　（3）請同學說說b是怎樣剪的。（教師板畫）

　　設計意圖：通過練習，了解對稱折剪的方法。學以致用，學生在了解對稱圖形的方法后，通過實踐，都學會了剪對稱的瓶子，體驗了成功的快樂。

　　3、形狀特點：

　　（1）師：同學們還知道有哪些形狀的瓶子？

　　生：葫蘆形的、圓柱形的

　　（2）老師這還有很多不同形狀的瓶子，讓我們到瓶子的世界去看吧！

　　設計意圖：看課件——不同形狀的瓶子

　　四、欣賞評述，應用創新

　　1、用多媒體出示不同外形及圖案的瓶子，讓學生與第一次看到的瓶子進行比較，增進對瓶子的認識。

　　設計意圖：啟發、創新。

　　2、教師板書“漂亮的”。

　　設計意圖：通過欣賞，學生在原認知的基礎上對瓶子又有了新的認識，教師的引導讓學生了解瓶子的漂亮包括兩方面：外形與裝飾內容。

　　3、師：如何讓瓶子變得漂亮呢？

　　4、學生討論裝飾方法。

　　（1）運用漂亮的花紋和圖案來裝飾。

　　（2）欣賞課件中瓶子的圖案。

　　（3）提問同學們想在剪好的瓶子上畫什么圖案？

　　設計意圖：欣賞優秀美術作品，豐富藝術感受，增加表象積累。形態各異、色彩斑斕的瓶子又一次激發了學生創造的欲望。學生經過討論，得出了創作策略并發散了思維。

　　5、創作瓶子：

　　看完了瓶子世界里的瓶子同學們有了更新的想法，讓我們把想法變成現實，把不同形狀的瓶子剪出來。學生剪繪，步驟如下：

　　A、學生嘗試剪外形奇特、美觀的瓶子。對折瓶子，畫出半個瓶子造型；

　　B、剪出造型；

　　C、勾邊紋，畫花紋。學生進行裝飾比賽，教師巡回指導，并適時進行鼓勵（播放輕快的兒童歌曲）

　　設計意圖：教師設置的比賽情境，符合小學生愛競爭的心理，極大地調動了學生的積極性。此時，歡快熟悉的兒童歌曲為學生的創作營造了既緊張又和諧的課堂氛圍。

　　五、欣賞展評，游戲添趣

　　海寶的瓶子專賣店開業了（在黑板上寫出海寶“瓶子專賣店”），同學們將制作好的瓶子粘在黑板上。玩“買賣瓶子”的游戲。同學們用老師獎勵給自己金幣來買專賣店里的瓶子，并說說你為什么要買這個瓶子。

　　設計意圖：引導學生轉變角色，在情境中開展評價活動，體驗學習樂趣。

　　1、小組用合作的方法展示自己制作的瓶子。

　　設計意圖：當學生創作出自己滿意的瓶子時，都急于向大家展示。教師這時給學生提供了很好的展示舞臺，并提示學生展示自己的作品也要獨具一格，這些都說明，時時都是創造之時，處處都必須是創造之地。

　　2、自己覺得很棒的小組合作評價自己的作品。

　　設計意圖：讓自己認為很棒的學生上臺介紹自己的作品，可以培養學生的自信心，并可以通過學生的介紹，在普通的作品中，挖掘出學生的閃光點，如情感、態度等，提高自評能力。

　　3、參觀、欣賞、評價他人的作品。

　　設計意圖：讓學生參觀并互提建議，也充分發揮學生的自主性，提高他評能力。教學過程中，教師的過程性評價、質性評價貫穿始終，促進了學生各方面潛能的發展。

　　六、課后延伸

　　欣賞用廢舊材料制作的瓶子。

　　教師的課后小結，找生活中各種自己喜歡的材料，創作出更漂亮的瓶子。

　　設計意圖：將課堂興趣延伸到了課外，主題得到了升華。

　　板書設計： 漂亮的瓶子

　　瓶子專賣店

　　教學反思：本課開始，當學生對瓶子有了初步認識后，教師并沒有直接將各種材料制作瓶子的方法教給學生，而是讓學生自主地進行嘗試，雖然，有一些學生剪出的瓶子外型歪歪扭扭，制作的剪貼瓶子小偶人還有點毛糙，立體瓶子的肚子還不夠鼓，但我認為，有主見的失敗優于有依賴的成功。后來，學生經過互相探討、成功經驗的介紹都創作出了各式各樣漂亮的瓶子，這些都足以證明，學生內心有強烈的探究欲望、交流意識、合作需求。

　　教師要創設符合學生內心需要的環境，使學生樂于探究、敢于創造。在學生創作瓶子的過程中，有的學生運用文字來裝飾瓶子，如：“我的瓶子漂亮嗎？”在這句話中，我發現有“瓶”、“漂亮”兩字學生從沒有接觸過，但學生能學著板書書寫或者寫上拼音；有的甚至在瓶上畫上活靈活現的“龍”盤在瓶子上；有的在瓶上畫上世博的文字和內容。這使我深深體會到學生自主學習的精神，教師只有樹立大教育觀和學科綜合意識，才能適應課改的大潮。

漂亮的瓶子 篇11

　　教學目標：

　　1、喜歡漂亮的瓶子，感知瓶子的色彩美、圖案美、造型美。

　　2、 對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

　　教學準備：

　　課件、水彩筆、油畫棒、一個礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個幼兒一張

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、律動

　　2、觀察瓶子的外形

　　出示礦泉水瓶子問：這是什么？是什么形狀？見過其它形狀的瓶子嗎？

　　出示課件讓幼兒觀察瓶子，問：這些瓶子哪些地方不一樣？

　　二、基本部分

　　（一）欣賞瓶子，梳理感性經驗。1、了解對稱的特點和基本的制作步驟

　　2、古今中外作品欣賞

　　1）主題式的裝飾

　　2）圖案、顏色間隔的裝飾

　　3）瓶口、瓶底對應的裝飾

　　三、觀察裝飾好的瓶子，激發制作欲望。

　　四、幼兒動手嘗試制作。

　　“今天欣賞了這么多漂亮的瓶子，張老師也作了幾個不一樣的瓶子，但是沒有給它穿漂亮的衣服，請小朋友給它們穿漂亮的衣服，好嗎？

　　1）鼓勵幼兒用學過的點、線、幾何圖形等進行裝飾。

　　2）教師逐一指導每個幼兒，鼓勵幼兒想法和別人不同。

　　五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評價。

　　你喜歡哪個瓶子？為什么？”

　　活動延伸：幼兒用廢舊瓶子進行裝飾

漂亮的瓶子 篇12

　　教材分析

　　瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有實用價值，又有欣賞價值。本課以瓶子為例，讓學生在感官體驗中初步接觸對稱圖形；在嘗試制作、欣賞、評述過程中增進對瓶子外形的了解；最后在創作瓶子、裝飾瓶子、展示瓶子的過程中，充分發揮學生創新思維。為了能讓學生盡量地體驗到“造型——表現”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點。

　　我嘗試對教材中提示學生使用的學具進行了改動，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學具。通過這些改動，讓學生有機會接觸生活中的多種材料，提高學生的感知力，激發學生的創作激情及對美術的持久興趣。

　　教學目標

　　顯性內容和目標：

　　1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。

　　2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小適合，造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

　　隱性內容和目標

　　1、通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創造能力，培養他們熱愛傳統美術的情感。

　　2、通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

　　教學的重點與難點

　　重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學生能創作出一個造型別致，圖案，花紋，色彩好看的瓶子作品。

　　難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外行美觀。（學生容易將很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的浪費）

　　教學準備

　　教師：課件，范作或圖片，彩紙、彩筆、剪刀、膠棒（雙面膠）

　　學生：常規用品，剪刀一把。課前學生們每六人分成一組圍坐。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　從前阿里巴巴發現了一個神秘的山洞。山洞里都有許多財寶，那你能猜猜還會有什么值錢的東西？(學生猜測)老師拿出一張課前準備好的范作“用素描紙做了一個破舊的大門，大門一帶開里面是各式各樣的瓶子（沒有紋案沒有顏色，只畫出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺得這些瓶子漂亮嗎？”（“不漂亮，什么都沒有。”）

　　“光禿禿的是吧，那今天我們一起來給這些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我們一起來學習“漂亮的瓶子”（板書課題）

　　[設計意圖]：為學生創造情境，吸引學生的注意力，引發學生的興趣。

　　在創設的情境中，引導學生主動的開展學習活動，逐步感受發現不同瓶子輪廓造型。

　　二、授新課

　　1、欣賞（播放課件）

　　a給學生欣賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）

　　再欣賞我們中國傳統的青花瓷。（注意瓶子上的紋案、對稱圖案不對稱圖案）

　　b了解瓶子的基本結構

　　瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底

　　2、示范

　　用折剪的方法剪一個對稱的瓶子并且進行裝飾

　　（老師在示范時要一邊剪畫一邊講解方便學生去理解，把一些學生在練習時容易出現的問題和一些學生不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓學生更容易理解，要注意不能在范畫中設定任何的限定來限制學生，以防阻礙學生的創造性思維，盡可能的為學生后邊練習打基礎，讓學生可以更順暢的去作業。）

　　3、欣賞小朋友的作品

　　好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們再來欣賞一些同學的作品。我們一起打開書，老師現在給兩分鐘的時間來欣賞這些學生作品，同學們好好看看這些學生筆下的瓶子的外形紋案顏色等等。

　　三、學生練習

　　作業要求

　　一、瓶子的造型要新穎。

　　二、紋案要有創意，顏色豐富多變。

　　三、老師的音樂一開始我們就開始畫，音樂一停就手背后做好。

　　大家都準備好了嗎，好開始畫。（響起音樂）

　　老師巡視個別指導，共性問題及時反饋，好的作品要及時展示。

　　四、展示學生作品，互評、自評，老師總結

　　學生以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。

　　讓學生選出自己喜歡的作品先說說好的地方再說說有什么不足，然后讓這幅畫的作者來說說自己的創作來源。

　　老師總結今天課上的主要內容，讓同學們一起再來回憶一下。

漂亮的瓶子 篇13

　　課    題

　　第4課：漂亮的瓶子(1)

　　教學時間

　　3/14一(2)  3/15一(1)

　　教學目標

　　1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。 2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子, 并能對其進行美化與裝飾。 3、通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣, 體驗創造成功的快樂。

　　教學重點

　　教學難點

　　1、瓶子特點及其藝術魅力感受，使學生創作一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。 2、剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。裝飾瓶子時，如何使瓶子上的花紋、色彩美觀。

　　教學準備

　　瓶子造型完成作品，示范畫一幅，16開紙若干張，剪刀一把。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　組織教學 組織學生整齊擺放好學習用具。 激趣導入 1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！（繼續出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？ 2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題） 好看的、漂亮的。 創設游戲的情景，吸引學生的注意力，引發學生的興趣。 新課講授 藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？ 2、發現，解決 老師發現這些瓶子有兩個共同之處。折起這些瓶子，發現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？ 教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發現問題，請同學們“幫忙”解決請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。 欣賞、觀察讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。同學回答，對折的剪法 （讓同學們發現，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型） 學生表現 1、作業布置：藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？ 2、講解步驟與方法： a:對折紙，畫出半個瓶子造型     b：剪出造型教師巡回輔導。 （我們同學們幫藍貓做瓶子） 3、學生制作， 在教師的引導下開展討論交流式的學習活動，了解對稱折剪和美化裝飾的方法。 課堂小結： 小朋友們，今天我們學會了用對折后再剪的方法，剪出了一個個造型優美的對稱的瓶子，下節課我們再來用花紋和色彩進行裝飾，好嗎？

　　板書

　　漂亮的瓶子 a:對折紙，畫出半個瓶子造型 b：剪出造型 c：用圖案和花紋進行裝飾

　　課    題

　　2、漂亮的花瓶（2）

　　教學時間

　　3/17一(2)  3/18一(1)

　　教學目標

　　1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。 2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子, 并能對其進行美化與裝飾。 3、通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣, 體驗創造成功的快樂。

　　教學重點

　　教學難點

　　1、瓶子特點及其藝術魅力感受，使學生創作一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。 2、剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。裝飾瓶子時，如何使瓶子上的花紋、色彩美觀。

　　教學準備

　　瓶子造型完成作品，示范畫一幅，16開紙若干張，剪刀一把。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　組織教學 組織學生整齊 擺放好學習用具，坐端正 復習導入 1、小朋友們，上節課我們一起學習了用對折再剪的方法剪制了一個個造型好看的瓶子。出示優秀的作品展示，并表揚。 2、但是，老師覺得光有漂亮的造型還不夠，與藍貓花瓶店的花瓶相比，我們還不夠漂亮，下面，我們再來欣賞一下花瓶店里的漂亮花瓶。課件展示各種漂亮的瓶子。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？ 3、為什么比我們剪的花瓶好看呢？ 今天，我們就來一起給我們的瓶子裝飾美麗的花紋。 好看的、漂亮的。花瓶上有漂亮的花紋、好看的顏色。 通過觀察討論,了解瓶子的基本特點和美化方法。欣賞優秀美術作品，豐富藝術感受，增加表象積累。 新課講授： 1、欣賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？ 2、討論：（1）這些瓶子美在哪里？（2）用了哪些方法進行美化？（3）你覺得還可以用什么方法來美化？（4）你最想畫上什么花紋和圖案？ 學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒己見，談談怎樣美化瓶子。 激發學生的表現欲望，培養學生的“求異”思維。 學生作業     欣賞幾件優秀的學生作品，比一比，誰設計的瓶子最美？誰的瓶子最新奇、富有創意？     教師巡視指導及時表揚并展示構思好、有創意的作業。 學生表現 借鑒同齡人的經驗，增強表現的信心。 小結，講評 請學生將作業展示在黑板上， 學生評出：外形美觀的瓶子；有創意的瓶子。 學習審美評價，提高審美能力。 課堂延伸     老師這里還有許多用各種方法與材料創作的瓶子，請你們想一想，老師是用什么材料和方法創作出來的？回去試一試，下次交給老師來欣賞好嗎？（展示各種材料創作出來的瓶子范作。） 學生思考 拓寬學生思維，為學生提供更寬的創造空間，引導學生開展課外探究活動。

　　板書

　　花紋圖案 教學后記本課設計包括課前收集→欣賞→探究→創新→實踐。學生在收集、欣賞、自主探究中生發現了美術與生活的密切聯系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學生的視野，鍛煉學生思維，使學生創新能力得到培養提高。通過本課學習，我們可以看到學生的想象力竟是如此豐富，學生對美術的熱愛是如此濃厚。

　　課    題

　　第4課  漂亮的瓶子

　　學情分析    低年級學生十分喜歡上美術課，他們的表現欲望極強，并且對瓶子并不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經驗，有的學生已具備了一些制作能力，他們思維十分活躍，好奇心強，有著極強的創新意識，（我要比你、比老師創作的作品不一樣，并且更好看！）敢于挑戰，樂于表現自己的想法創作。

　　教材分析   本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術感受。教學目標1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

　　課時安排  2課時