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綜合課《購(gòu)物的學(xué)問》說課稿+教學(xué)設(shè)計(jì)+反思

綜合課《購(gòu)物的學(xué)問》說課稿+教學(xué)設(shè)計(jì)+反思

“購(gòu)物的學(xué)問”這一主題是五年級(jí)第四單元“生活小竅門”活動(dòng)開展后生成的新研究課題,是對(duì)生活中購(gòu)物竅門的知識(shí)性研究。

本課題以學(xué)生的社會(huì)生活為來源,以有趣的購(gòu)物活動(dòng)為載體,通過與信息技術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的整合,讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得應(yīng)該怎樣科學(xué)合理的購(gòu)物,增強(qiáng)社會(huì)常識(shí)。

這節(jié)課主要圍繞怎樣才能購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品這一主線,分四個(gè)環(huán)節(jié)展開研究。

環(huán)節(jié)一:談話導(dǎo)入,揭示主題。通過“購(gòu)物的學(xué)問”主題的提出,明確活動(dòng)內(nèi)容及研究性學(xué)習(xí)這一目標(biāo)指向。

環(huán)節(jié)二:匯報(bào)分析,知識(shí)積累。教師用最直觀的教學(xué)手段錄像展示吸引學(xué)生注意,學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息,了解商品有哪些優(yōu)惠措施,分析理解這些優(yōu)惠措施的含義,懂得把握購(gòu)物時(shí)機(jī),為下一步的購(gòu)物環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,留下隱線。這一過程是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn),也是綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息能力的關(guān)鍵一步。

環(huán)節(jié)三:自主探究,體驗(yàn)感知。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)兩個(gè)具體購(gòu)買事例進(jìn)行探究,分別是購(gòu)買飲料和幫助老師選購(gòu)書包。學(xué)生以小組合作形式具體分析商品的優(yōu)惠措施信息,選擇最佳購(gòu)買場(chǎng)所,懂得怎樣才能購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品。在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生分析、處理、應(yīng)用信息的能力,小組合作解決問題的體驗(yàn)過程激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展了思維及認(rèn)知能力,從而使主題研究不斷的深入化。

環(huán)節(jié)四、整理歸納,拓展延伸。學(xué)生談體會(huì)、感受,老師啟發(fā)性小結(jié),為下一次活動(dòng)埋下伏筆。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解商品的一些優(yōu)惠措施,懂得把握購(gòu)物時(shí)機(jī)。學(xué)會(huì)購(gòu)買物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購(gòu)買學(xué)問。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、通過具體案例小組合作解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

小組合作解決生活實(shí)際問題,掌握購(gòu)買物美價(jià)廉商品的學(xué)問。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生分析整理整理信息的能力。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,揭示主題。

師:同學(xué)們,生活中的竅門無處不在。前一段時(shí)間,我們以生活小竅門為主題開展了綜合實(shí)踐活動(dòng),大家通過各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門,同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題??購(gòu)物問題。那么這次主題活動(dòng)我們就來探討探討購(gòu)物的學(xué)問。

二、匯報(bào)分析,知識(shí)積累。

1、看一看。

教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像,展示商家的優(yōu)惠活動(dòng)吸引學(xué)生注意。

2、說一說。

學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息。教師將學(xué)生找到的資料整理展示在大屏幕上。

如:清倉(cāng)處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元;(削價(jià))

夏季服裝全場(chǎng)八折;(打折)

化妝品20倍積分;(積分)

買裘皮中轎車;(抽獎(jiǎng))

買200元送100元;(返券)

酸奶買四贈(zèng)一;(贈(zèng)送)

滿18元加1元換三元錢香皂。(換購(gòu))

3、議一議。

學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義,不能理解的小組合作分析解決。

4、交流信息的含義,了解商家推出優(yōu)惠活動(dòng)主要有以上(括號(hào)中)幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購(gòu)物時(shí)機(jī),買到所需商品。

三、自主探究,體驗(yàn)感知。

怎樣才能購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品呢?我們來試一試。

(一)、做消費(fèi)者,購(gòu)買一種新上市的飲料。

1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買一大瓶贈(zèng)一小瓶;乙超市大、小瓶全部九折;丙超市購(gòu)物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購(gòu)買場(chǎng)所,并說明為什么這樣買。

2、如果其他顧客購(gòu)買,你會(huì)給他們什么建議。歸納購(gòu)買的學(xué)問,應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際購(gòu)買數(shù)量來決定到哪購(gòu)買最劃算。(切合實(shí)際)

(二)幫助老師買書包。

1、出示四家不同商場(chǎng)同類商品的具體情況。

表格:

商場(chǎng)商品價(jià)格優(yōu)惠措施

新瑪特商場(chǎng)藍(lán)貓書包200元八折

東飛米奇書包200元七折

大世界藍(lán)貓書包150元九折

東市場(chǎng)頑皮狗書包150元特價(jià)100元

2、小組活動(dòng),幫老師選一選。學(xué)生小組商量購(gòu)買哪個(gè)商場(chǎng)的書包最合適。(教師在小組活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)要及時(shí)、有效,為學(xué)生明確購(gòu)買方向,先算出價(jià)錢再比較其他。)

3、小組匯報(bào)選擇的購(gòu)買場(chǎng)所,說出為什么。學(xué)生找到購(gòu)買竅門要貨比三家。價(jià)格相近,選質(zhì)量好的;質(zhì)量相近,選價(jià)格低的;價(jià)格、質(zhì)量都相近時(shí),選售后服務(wù)好的。

四、整理歸納,拓展延伸。

學(xué)生回顧購(gòu)物學(xué)問和竅門,談體會(huì)感受。

教師啟發(fā)性小結(jié):大家的收獲可真不少。其實(shí)購(gòu)物還有許多學(xué)問和竅門,比如怎樣買到貨真價(jià)實(shí)的商品、買到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦、砍價(jià)的學(xué)問等等。這些問題,讓我們?cè)谙鹿?jié)課繼續(xù)探討。

教學(xué)反思

隨著經(jīng)濟(jì)的日趨進(jìn)步,掌握購(gòu)物的學(xué)問成了學(xué)生必須掌握的一種技能。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活,在活動(dòng)中掌握一些技

能,學(xué)會(huì)一些方法。所以本節(jié)課,以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終,具有兩方面特點(diǎn):

一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性

我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié):

課前,讓學(xué)生去商場(chǎng)體驗(yàn),調(diào)查訪問各種商品的優(yōu)惠措施信息。

上課伊始讓學(xué)生觀看我攝制的一段新瑪特商場(chǎng)的商品優(yōu)惠信息,運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀的感知,熟悉生活場(chǎng)景的再現(xiàn)使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會(huì)氛圍之中,學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。

再現(xiàn)兩次購(gòu)物活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐購(gòu)物。

這些活動(dòng)的設(shè)計(jì),很自然的就與生活聯(lián)系了起來。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去,親自嘗試,培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問題的能力。

二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人

學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)活動(dòng)性。如:課堂上購(gòu)買表的填寫過程中,學(xué)生小組交流、展示、親自參與實(shí)踐的活動(dòng),以活動(dòng)做為主要的教學(xué)方式,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

附表:

購(gòu)買量甲超市用的錢乙超市用的錢丙超市用的錢最優(yōu)選擇

同時(shí)因?yàn)檫@些活動(dòng)全是學(xué)生自己動(dòng)手參與,在這一過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生合作交流的能力,實(shí)踐能力,真正體現(xiàn)到了以學(xué)生為本的特色,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

三、把問題拋給學(xué)生

在教學(xué)過程時(shí),我對(duì)每一步提出的問題都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),設(shè)疑激趣。又引導(dǎo)學(xué)生多疑多問,當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí),我不忙于給答案,而鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑,并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣,學(xué)生既能自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,又能自己想辦法去解決問題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

生動(dòng)活潑的課內(nèi)教學(xué)形式使同學(xué)們從不自覺到自覺經(jīng)歷了購(gòu)買到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、參于理解的這一過程,學(xué)生自覺地探索、領(lǐng)悟,創(chuàng)新地獲得了知識(shí),提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到綜合實(shí)踐課實(shí)踐的目的。

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