三年級下冊第一單元《位置與方向》教案分析人教版
左面是 ,右面是 。
(2)面向東,說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向?
面向南,說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向?
面向西,說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向?
面向北,說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向?
4.繪制校園的示意圖
(1)看一看、說一說,學(xué)校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物?
(2)確定操場四個(gè)方向的主要建筑,并完成下面的校園示意圖。
長方形中填寫主要建筑,正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向。
操 場
(3)說一說教學(xué)樓、體育館、大門各在操場的什么方向?
三、展現(xiàn)提升:各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意認(rèn)真傾聽,及時(shí)提出自己的見解,及時(shí)補(bǔ)充糾正。
四、達(dá)標(biāo)測評:
1.練習(xí)一第1題。
2.完成填空:小紅早晨背對太陽,她的前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。
3.說一說,你家的東、南、西、北四個(gè)方向都有些什么?
五、全課總結(jié):
今天學(xué)會(huì)了什么?怎樣辯認(rèn)東、南、西、北?
教學(xué)反思:
學(xué)生積累了有關(guān)位置知識的感性經(jīng)驗(yàn),能通過一些條件確定物體的位置。本節(jié)課是這個(gè)單元的第一課,喜歡并學(xué)好這節(jié)課知識十分重要。在解決確定物體的位置這個(gè)問題的過程中,當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生在描述物體位置時(shí)只根據(jù)方向或距離其中一個(gè)條件時(shí),我及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論:怎樣說才能更準(zhǔn)確呢?學(xué)習(xí)空間與圖形知識,要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中發(fā)現(xiàn)、探索,進(jìn)行實(shí)際操作,才能掌握這方面知識。我認(rèn)為為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際活動(dòng)的情境,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷認(rèn)識方向的過程是非常重要的。
認(rèn)識地圖上的東南西北
學(xué)習(xí)內(nèi)容:人教版課標(biāo)教材三年級下冊第4頁例2及做一做,練習(xí)一第4題。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。
2.知道“上北下南,左西右東”,學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上東、南、西、北的方法。
3.能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與同伴交流自己的想法,發(fā)表自己的意見,獲得積極愉悅的情感體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北,并能描述物體在地圖上的方向。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方向的相對性。
教具學(xué)具:松鼠、貓、兔、鹿、狗、熊的圖片各一張。
學(xué)習(xí)流程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.說一說,你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)?
2.早晨當(dāng)你面對太陽時(shí),你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向?晚上當(dāng)你面對北極星時(shí),你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向?
3.同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了東、南、西、北,怎樣辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北呢?今天,我們就來研究地圖上的東、南、西、北。
二、自學(xué)交流:
1.感悟地圖按“上北下南,左西右東”繪制的必要性
出示校園示意圖,把上方定為北的示意圖貼在黑板上。
(1)比較一下,這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同?
(2)在日常生活中,如果把上方定為北方,那其他的方向各是什么?
(3)點(diǎn)撥:人們?yōu)榱私鉀Q這一問題,規(guī)定繪制地圖時(shí),上面表示北方,下面表示南方,左邊表示西方,右邊表示東方,簡單地說,就是“上()下( ),左( )右( )。”