三年級下冊第一單元《位置與方向》教案分析人教版
(4)去掉方位詞,只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。
2.辨認地圖上的東、南、西、北
根據第4頁下面的校園示意圖,回答下面的問題:
(1)教學樓在操場的什么方向?
圖書館在操場的什么方向?
大門在操場的什么方向?
體育館在操場的什么方向?
(2)操場在教學樓的什么方向?
操場在圖書館的什么方向?
操場在大門的什么方向?
操場體育館的在什么方向?
3.爭當優秀的導游
根據第2頁的主題圖,組織爭當優秀導游的活動。
(1)我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑?
(2)如果你是一位導游,你能用東南西北知識,向游客介紹一下天安門廣場嗎?分小組先試著介紹,評選出優秀導游。
三、展現提升:各小組交流展示自己的學習收獲,其他小組注意認真傾聽,及時提出自己的見解,及時補充糾正。
四、達標測評:
1.練習二第4題:
在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后,獨立完成填空。
2.數學游戲:
出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片,把松鼠的圖片貼在黑板上,并注明“北”,請學生根據教師的描述,把其他動物貼在相應的位置。
(1)貓在松鼠的西面,兔在松鼠的南面。
(2)鹿的西面是松鼠,狗的南面是松鼠。
(3)熊既在鹿的北面,又狗的東面。
五、全課總結:
今天學會了什么?怎樣在地圖上辯認東、西、南、北?
認識簡單的路線(一)
學習內容:人教版課標教材三年級下冊第5頁例3及做一做,練習一第3題。
學習目標:
1.學會辯認地圖上的方向(四個方向),會看簡單的路線圖(四個方向),并能描述行走的路線。
2.能運用所學的方位知識解決簡單的路線問題,可以用不同的解決辦法。
3.感受方位知識與日常生活的密切聯系,學會方位知識,應用方位知識解決問題。
學習重點:會看簡單的路線圖(四個方向),并能描述行走的路線。
學習難點:能運用所學的方位知識(四個方向),描述行走的路線。
教具學具:把第5頁例3的圖,制成“人物”可以靈活擺放的教具。
學習流程:
一、復習引入
在日常生活中,我們經常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題,怎樣描述行走的路線,才不會讓人走錯路呢?今天我們就一起來研究路線問題。
二、自學交流
1.出示第5頁例3的圖。
(1)誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向?
(2)說一說,體育場、電影院在少年宮的什么方向?
(3)說一說,醫院在商店的什么方向?商店在醫院的什么方向?
2、描述行走的路線:
(1)小明的媽媽生病住院了,他想到商店為媽媽買些東西。從醫院出來后,向北走到第1個十字路口時,不知道該怎么走了,你能告訴他怎么走嗎?
(2)描述行走路線: 。
(3)說一說小明從醫院旁的十字路口到商店的行走路線?
2.體會同一路線有不同的走法
(1)小明買完東西,準備回醫院,他可以怎樣走呢?……還有別的路線嗎?
(2)如果你是小明,你會選擇哪一條路線?為什么?