一位數除兩位數商兩位數(新人教三下)

一位數除兩位數商兩位數（2）教學內容：20頁例2
教學目標1、通過實際操作，理解每求出一位商，余下的數必須比除數小和每次余下的數要與下一位商的數合并造繼續除的道理。
     2、掌握一位數除三位數的計算方法，并能正確計算。
     3、在操作活動中，培養學生思考和解決問題的能力。
教學重點通過分錢幣的實踐操作活動使學生經歷“除到某一位時有余數，要把余數和后一位的數結合起來繼續除”的計算過程，從而明白算理。教學難點掌握一位數除三位數的計算方法，并能正確計算。教學過程：
一、準備
1、口算240÷8        360÷3        150÷5         36÷3       33÷3      63÷32、豎式計算69÷3        78÷3        95÷5       72÷3         78÷3         58÷2二、新授
1.出示例2 猜想每班種多少棵樹？
2.問：你用什么方法猜得如此正確？如果學生猜得不正確：問我們可以用什么方法準確計算出每班種多少棵樹？3.教師巡視，個別輔導，然后根據學生匯報，教師板書并講解豎式計算過程。
4.課本第20頁做一做第2題。
展示學生作業。如果發現錯誤，請學生判斷，并說明原因。
5.小結：你覺得計算除數是一位數除法時要注意什么？
三、鞏固
   第21頁第4題。
                                    第三課時     練習練習內容除數是一位數除法的算理和計算方法
教學目標1、通過練習。鞏固除數是一位數除法的算理和計算方法。2、結合習題滲透事物之間是有練習的這有簡單辯證唯物主義思想。
教學重點通過練習旨在鞏固除數是一位數除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習時不但對學生計算步驟方法要充分重視，同時要培養學生書寫正確、整齊等良好的學習習慣。
教學過程：
一、  基本練習
1.口算：（略）全體練習，同桌校對
2. 出示課本練習題。
邊做邊思考上下兩題有什么聯系？
3、許多事物，它們之間都是有聯系的，我們數學也不例外。請同學們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯系。
二、筆算練習
1.  80÷5     68÷4     98÷7      864÷4   936÷2    696÷4
2.比一比看誰做得又對又快。
三、作業
第21頁第4題。