〈森林旅游〉教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo)：
通過“森林旅游”的購物情境，讓學(xué)生綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：你喜歡到森林去旅游嗎？
生：喜歡。
師：你喜歡森林里的什么呢？
生：森林里有小草、大樹、蝴蝶、蜜蜂，還有可愛的小白兔……
師：那我們這節(jié)課就一起到森林去旅游吧！
二、合作活動，探究新知
（一）森林食品店。
1、師播放課件：我們先到森林食品店來，看一看這里都有些什么？
學(xué)生觀察圖，明確圖意。
師：下面我們以同桌為一組來做一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。一人扮顧客，承擔(dān)提出購物問題的任務(wù)；另一人扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。好嗎？
師介紹游戲評分規(guī)則。
（1）每人都有5分的基礎(chǔ)分。
（2）“服務(wù)員”每解決一個(gè)問題并且令“顧客”滿意，可加1分。
（3）“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤，并被對方認(rèn)可，可加1分；“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。
（4）如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對自己失誤的指控是錯(cuò)的，并能以理服人，那么“服務(wù)員”額外加1分，“顧客”扣1分。
（5）在事先規(guī)定購物10分的時(shí)間內(nèi)，積分達(dá)到10分以上者，可榮獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“精明顧客”的榮譽(yù)稱號。
2、學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行游戲，師巡視。
3、匯報(bào)游戲結(jié)果，師小結(jié)。
（二）紀(jì)念品商店。
1、師播放課件：看過了森林食品店，我們再到紀(jì)念品商店去看一看，仔細(xì)觀察圖，看看圖上有哪些紀(jì)念品？
學(xué)生觀察圖，理解圖意。
師：你想買一些紀(jì)念品嗎？這里面可是也有一些數(shù)學(xué)問題吆！這一次同桌兩人交換角色，來做這個(gè)游戲好嗎？在做的時(shí)候，同樣要注意上面的游戲規(guī)則。
2、學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行游戲，師巡視。
3、匯報(bào)游戲結(jié)果，師小結(jié)。
三、實(shí)踐活動
1、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。
2、調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)開支情況，并記錄下來，然后在小組內(nèi)交流。 （課后完成）
四、評價(jià)小結(jié)，全面發(fā)展
師：這一節(jié)課你學(xué)到了什么？你認(rèn)為你的表現(xiàn)怎樣？
師評。
〈森林旅游〉教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助“森林旅游”的購物情境，為學(xué)生提供本單元所學(xué)知識的機(jī)會。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有關(guān)小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
春天到了，同學(xué)們到森林里面去游玩，說說笑笑，他們來到了森林食品店。智慧老爺爺想考考大家。
二、實(shí)際應(yīng)用
（一）智慧老爺爺想考考大家，要求用游戲的方式進(jìn)行購物，規(guī)則是：
1、兩人一組，一人扮顧客，承擔(dān)提出購物問題的任務(wù)，另一人扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。
2、每人都有5分的基礎(chǔ)分，“服務(wù)員”每解決一個(gè)問題并令“顧客”滿意，可加1分。
3、“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤，并被對方認(rèn)可，可加1分，“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。
4、如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對自己的失誤的指控是錯(cuò)的，并能以理服人，那么“服務(wù)”員額外加1分，“顧客”扣1分。