〈森林旅游〉教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo):
通過“森林旅游”的購物情境,讓學(xué)生綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教具準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
師:你喜歡到森林去旅游嗎?
生:喜歡。
師:你喜歡森林里的什么呢?
生:森林里有小草、大樹、蝴蝶、蜜蜂,還有可愛的小白兔……
師:那我們這節(jié)課就一起到森林去旅游吧!
二、合作活動,探究新知
(一)森林食品店。
1、師播放課件:我們先到森林食品店來,看一看這里都有些什么?
學(xué)生觀察圖,明確圖意。
師:下面我們以同桌為一組來做一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。一人扮顧客,承擔(dān)提出購物問題的任務(wù);另一人扮服務(wù)員,承擔(dān)解決問題的任務(wù)。好嗎?
師介紹游戲評分規(guī)則。
(1)每人都有5分的基礎(chǔ)分。
(2)“服務(wù)員”每解決一個(gè)問題并且令“顧客”滿意,可加1分。
(3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤,并被對方認(rèn)可,可加1分;“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。
(4)如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對自己失誤的指控是錯(cuò)的,并能以理服人,那么“服務(wù)員”額外加1分,“顧客”扣1分。
(5)在事先規(guī)定購物10分的時(shí)間內(nèi),積分達(dá)到10分以上者,可榮獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“精明顧客”的榮譽(yù)稱號。
2、學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行游戲,師巡視。
3、匯報(bào)游戲結(jié)果,師小結(jié)。
(二)紀(jì)念品商店。
1、師播放課件:看過了森林食品店,我們再到紀(jì)念品商店去看一看,仔細(xì)觀察圖,看看圖上有哪些紀(jì)念品?
學(xué)生觀察圖,理解圖意。
師:你想買一些紀(jì)念品嗎?這里面可是也有一些數(shù)學(xué)問題吆!這一次同桌兩人交換角色,來做這個(gè)游戲好嗎?在做的時(shí)候,同樣要注意上面的游戲規(guī)則。
2、學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行游戲,師巡視。
3、匯報(bào)游戲結(jié)果,師小結(jié)。
三、實(shí)踐活動
1、找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。
2、調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)開支情況,并記錄下來,然后在小組內(nèi)交流。 (課后完成)
四、評價(jià)小結(jié),全面發(fā)展
師:這一節(jié)課你學(xué)到了什么?你認(rèn)為你的表現(xiàn)怎樣?
師評。
〈森林旅游〉教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo):
1、借助“森林旅游”的購物情境,為學(xué)生提供本單元所學(xué)知識的機(jī)會。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn):
有關(guān)小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
春天到了,同學(xué)們到森林里面去游玩,說說笑笑,他們來到了森林食品店。智慧老爺爺想考考大家。
二、實(shí)際應(yīng)用
(一)智慧老爺爺想考考大家,要求用游戲的方式進(jìn)行購物,規(guī)則是:
1、兩人一組,一人扮顧客,承擔(dān)提出購物問題的任務(wù),另一人扮服務(wù)員,承擔(dān)解決問題的任務(wù)。
2、每人都有5分的基礎(chǔ)分,“服務(wù)員”每解決一個(gè)問題并令“顧客”滿意,可加1分。
3、“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤,并被對方認(rèn)可,可加1分,“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。
4、如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對自己的失誤的指控是錯(cuò)的,并能以理服人,那么“服務(wù)”員額外加1分,“顧客”扣1分。