第三節(jié)  旅游景觀的欣賞（一）教案

第三節(jié)  旅游景觀的欣賞（一） 課時安排：1課時 教學目的：運用典型事例，說明在旅游景觀的欣賞過程中怎樣選擇觀賞位置、如何把握觀賞時期以及抓住景觀特點。培養(yǎng)學生科學地審美價值觀，增強愛國主義的情感。 教學重點、難點：旅游景觀欣賞與地形、氣候等地理要素之間的關系。 教具準備：多媒體教室、有關掛圖、風景圖片等 教學方法：比較分析法、圖示法、講述法 教學過程： 一、選擇觀賞位置 距離、角度、俯仰的變化造成了透視關系、縱深層次、視野范圍的差別，產生不同的美感。 觀察對象最佳位置舉例千峰萬壑（峰巒）遠距離俯視武陵源群峰（圖4.9）江河的曲線、湖海的礦景遠距離俯視岳陽樓與洞庭湖（圖4.11）、黃鶴樓與長江、滕王閣與贛江、大觀樓與滇池峽谷、洞、一線天近距離觀看科羅拉多、長江三峽、桂林蘆笛巖等小的湖、沼、池塘近距離觀看略瀑布適當距離仰視黃果樹瀑布（圖4.10）尼亞加拉瀑布山水組合乘船長江三峽、桂林漓江（圖4.12）地貌的酷似造型特定的觀賞點黃山石猴觀海、路南石林阿詩瑪、廣東肇慶七星巖二、把握觀賞時期 時間、天氣、季節(jié)的變化而展示出不同的自然美 1.季節(jié)的選擇 北方地區(qū)的一些山水風景最宜夏季觀賞，越往南，觀賞季節(jié)越長，華南地區(qū)四季皆宜。       問題：我國南方地區(qū)一些千米以上的高山（如黃山、廬山等）什么季節(jié)觀賞最適宜？為什么？        答：夏季。原因是①夏季雨水多，山中多云霧，景色豐富并具有變化（教材87頁圖4.13）；②還有避暑的效果。 2.天氣的選擇        游覽海拔較高的風景名山，選擇雨過天晴的時候最佳，為什么？        答：日出日落，一方面使自然景觀帶有朦朧美，另一方面霞光豐富了景觀的色彩美。例如泰山日出、黃山日落等陰天很難看到。選擇雨過天晴的時候不僅能觀賞到云海，還能觀賞到日出日落。 3.許多景象要在特定的時間出現，要求旅游者確切把握時機        例如：錢塘江大潮 —— 宜選擇農歷初一、十五          青海湖的候鳥 —— （教材87頁圖4.14）每年4月，大量候鳥飛到青海湖，5月產卵孵化，6月下旬開始飛走。因此這里觀鳥的最佳時機是5月份。        另有海市蜃樓、峨眉山佛光、大理的“蝴蝶會”（4月15）、傣族潑水節(jié)（3月3）等。 三、抓住景觀特點        不同的景觀有不同的特點，所蘊藏的內涵和給予人們的觀感也不同。        例如：自然景觀中 —— 山景有山景的特點，游覽泰山、黃山、華山、峨眉山、青城山要抓住它們的特點分別是雄、奇、險、秀、幽。        人文景觀 —— 欣賞園林景觀要抓住園林建筑的特點，才能體會出造園者的匠心和園林的意境。        園林景觀常見的構景手法有： 1.主配。園林都需確立主景和配景。    主景——應鮮明突出，這是園林整體效果成敗的關鍵。主景區(qū)是全園景觀中的精華所在，也是園林游覽過程中的高潮。    配景——為主景起烘云托月的作用。 2.層次。障景法、隔景法等都可達到豐富景觀層次的效果。 障景法隔景法（分實隔和虛隔）在園林中的位置園林的入口處或園林中相對獨立景區(qū)的入口處園林內部分隔障礙物假山、屏風、竹林等墻、廊、樹籬、殿堂等目的運用欲露先藏、欲揚先抑的藝術手法，以達到山重水復的效果實隔與障景相似。虛隔造成隱約顯現而難窺全貌、近在咫尺但不可及的意境豐富景觀層次3.框景    障礙物：門框、窗框、洞框作為取景的畫框    目的：把景象框限在框中所看到的范圍，有意識有目的地優(yōu)化組合審美對象，達到純真、精煉、集中的景觀美。（教材88頁圖4.15） 4.借景    借園外的風景來襯托本園的景色，以擴大園景。例如杭州西湖，妙在借三面云山一面城。        問題一、指出“滿園春色關不住，一支紅杏出墻來” 構景手法        答：借景法。借園外的景色，來襯托滿園的春色和一支紅杏。        問題二、（教材89頁圖4.16）活動第2題  大觀園入園設計     答：大觀園入園設計采用的構景手法是障景法。       用意：避免一入園就對整個園景一覽無余，運用欲露先藏、欲揚先抑的藝術手法，以達到“山重水復疑無路，柳暗花明有一村”的意境。豐富了景觀的層次。