在情境中輕松學英語—Unit 2 Yes or no第一課時教學設計
[教學目標]1.能熟練掌握clock、key、computer這三個單詞。
2.學生能熟練運用一般疑問句is this/that……？并能進行肯定和否定的回答yes, it is. no，it isn’t.
3.能正確地使用感嘆句what’s a nice……！對物品進行贊美。
4.能正確使用禮貌用語may i come in？come in，please.
[教學重點]
1.單詞clock、key、computer
2.能運用is this/that……？yes，it is.
[教學難點] 掌握句型is this/that……？及單詞的正確讀音
[課前準備]
教師：彩色的禮物盒，里面準備一些學生學過的漂亮物品作為禮物，鑰匙、鐘、電腦、電話機、水果的實物或圖片、
學生：自帶一些水果或小貓、小狗等玩具。
[教學過程]
step1. organization
1.教師運用學生學過的問候語與學生進行free talk
t：hello everyone！how are you？
s：fine，thank you. and you？
t：i’m fine，too.
t：i’m very happy today.
2. play a game
教師出示彩色的禮物盒，請學生上臺后蒙著眼睛，摸一下盒里的物品
t：excuse me. what’s this in the box？
s：it’s a……
學生猜對了就可以把禮物拿走。
3. sing a song
[說明：用各種活動復習學過的知識，學生不覺得枯燥，通過這個環節的設計，學生被帶入輕松的英語課堂，激發了學生的學習興趣。]
step2. presentation and practice
1. 介紹句型“may i come in？come in，please.”
a. (教師課前指導)一名學生在上課時稍晚進教室
s：may i come in？
t：come in，please.
s：thank you.
(教師課前指導)一名學生在上課時手捧作業進教室
s：may i come in？
t：（教師引導學生應答）come in，please.
s：thanks.
b. 出示句型：may i come in？come in，please. （并領讀）
c. 學生在教師創設的情境中理解了“may i come in？come in，please.”的意思，用這一句型進行操練。（師生、生生等）
2. 介紹一般疑問句“is this/that……？”及應答“yes，it is. no，it is.”
教師拿出準備好的水果，詢問學生并引導進行一般疑問句的應答
a. t：(手拿一個梨) is this a pear？
s：yes.
t：yes，it is.（教師幫助學生完整回答）
b. 出示句型：is this a pear？yes，it is. 并領讀
c. （教師手拿一個桔子，邊讓學生聞一聞、嘗一嘗邊進行問答）
t：is this an apple？
s：no.
t：you’re right. no，it isn’t. （教師幫助學生完整回答）
t：it’s an orange.
d. 出示句型：is this an apple？no，it isn’t. it’s an orange. 并領讀
e. 請學生拿出自備的水果，分小組操練湫?
3. think and guess 并介紹句型“what a nice……！”
a. 教師在包里放一些玩具，只呈現出玩具的局部，讓學生猜測
s：is this a tiger？
t：no，it isn’t.
s：is this a toy cat？
t：yes，it is. look at my toy cat.
s：how nice！
t：thank you！
b. now boys and girls，show me your beautiful presents.