PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計4
【設計意圖】 ：積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。
2)presentation
a. 把食物圖片排列在黑板上，作調查
t: look! we have so much food.
i like hamburgers.
what do you like ?
s: i like french fries./ bread...
t: me too.
【設計意圖】 ：創(chuàng)設情景，讓英語生活化，情景化。
b. 學生分組練習
學生兩人一組練習以上對話。
【設計意圖】 ：通過學一學，做一做，感受習得語言。
c. t: what do you like?
s1: i like hot dogs.
t: here you are.what do you like,s2?
s2: i like bread.
t: have some bread.
【設計意圖】 ：充分利用實際情景組織活動，激勵學生靈活的拓展所學知識。
d. 學生三人一組練習以上會話。
3. a game.
s1: i like chicken.
s2: i like chicken and french fries.
s3: i like chicken french fries, and bread.
s4: i like chicken french fries, bread...
【設計意圖】 ：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，同時進一步鞏固所學知識。
homework
let the students to remember “i like ...” "have some..." "here you are."
【課后反思】
第三課時
【課題】unit 5a
【課型】新授
【教學目標】
▲1 學唱歌曲“l(fā)et' s have a picnic today”
★2 讓學生自己調查各種食品的喜愛程度。
【教材分析】
本節(jié)課主要讓學生復習學過的各種食品名稱，學生學唱歌曲，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，不要求學生一節(jié)課學會，可以在今后的課上不斷的播放、學習。讓學生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。
【學生分析】
學生學習歌曲熱情較高，但是這首歌的歌詞比較難，本節(jié)課針對這首歌曲采取一些活動形式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓學生學唱歌曲，提高學生學習英語的興趣和積極性。可把調查放在課堂的中間，以小組的形式來調查。
【教學準備】
教師：錄音機、磁帶。
學生：課本。
【板書設計】
unit 5 let's eat
let's have a picnic today
what do you like ?
i like ...
【教學過程】
一 warm--up
1 學唱let's sing.
let's have a picnic today.
let's have a picnic today.
let's have a picnic today.
in such a lovely day.
這是課前熱身的tpr活動，教師與學生一起唱一遍。
【設計意圖】
s用let's sing.來激發(fā)學生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。
2 師生問候：
t: how are you ?
s: i'm fine.thanks.
t:where are you from?
s: i'm from china.
t: what's the weather like today?
s: it's fine.
【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。
二presenitation.
1播放a部分let's do ，讓學生聽指令做出相應的動作。