PEP小學三年級英語上冊全冊教學設計3
unit 3 a
1) warming-up:
a.sing an english song:teddy bear
b:let's do: clap your hands; snap your fingers; waver your arms; cross your legs;shake your body. stamp your foot
【設計意圖】積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。
2)presentation
a. greetings: t:good morning, boys and girds.
s:good morning, miss huang
t:hello!
s:hello!
t:hi!
s:hi!
t:good afternoon.
s: good afternoon.
t:how are you.
【設計意圖】 創設情景，讓英語生活化，情景化。
b. let a student say,"how are you?"
teacher say,"fine, thank you."
c. practice in groups
【設計意圖】 教師示范后，轉入小組合作學習，培養學生合作學習和自主學習的能力。
3. a game
look at these animals' picture, who is you favorite friend, and greeting with him/her.
【設計意圖】 通過小游戲， 提高知識的趣味性。
homework
let the students to remember "how are you ?" "fine ,thank you."
【課后反思】
第三課時
【教學目標】
▲1 學唱歌曲“who is wearing yellow today?”
★2 讓學生能聽懂指令“colour”，涂上顏色。
【教材分析】
本節課主要讓學生學習聽懂指令colour，讓學生涂色，學生根據指令涂上顏色，學生學唱歌曲，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“who is wearing yellow today?”這句歌詞，讓學生根據錄音機里的發音，模仿跟唱�？勺寣W生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。
【學生分析】
學生掌握聽懂指令colour是學生的難點和重點，雖然學生已經學會了句子what colour is it?這句話，但是對colour這個詞的具體含義還要再理解。可能有些學生還不能很好的掌握colour這個單詞的含義和用法。學生學習熱情也比較高，本節課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環境中學習，讓學生學唱歌曲，提高學生學習英語的興趣和積極性。