三年級(jí)上冊(cè)Look at me導(dǎo)學(xué)案
三年級(jí)上冊(cè)look at me導(dǎo)學(xué)案課題：unit 5 look at me!
教學(xué)內(nèi)容
story time
a skirt, a t-shirt, a cap
課型
新授課
上課
時(shí)間
10.28
課前分析：學(xué)生能說出家庭成員，能正確發(fā)音是難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)： 1.能初步聽懂、會(huì)讀單詞： a skirt, a t-shirt, a cap
2.能初步聽懂、會(huì)讀句型look at…,并且能用it’s nice./how nice!/it’s great./great!/來回答。
3.讓學(xué)生能理解中西方對(duì)待贊美的差異。
教學(xué)重點(diǎn)：、1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞: a skirt, a t-shirt, a cap
2.能初步聽懂、會(huì)讀句型look at…,并且能用it’s nice./how nice!/it’s great./great!/來回答。
教學(xué)難點(diǎn)：能初步聽懂、會(huì)讀句型look at…,并且能用it’s nice./how nice!/it’s great./great!/來回答。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、人物圖片
教學(xué)設(shè)計(jì)：
step 1. warm up
1.free talk.
2.揭題：
t: boys and girls, look at miss wu. look at me! nice?
s: yes.
t: thank you. so today, we will learn unit 5 look at me!
step 2 presentation
t: look at the picture.(yang ling and her mother.)
yang ling is very happy , she is going to a fashion show.
(1) watch and tick: what clothes does yang ling try on ?(a cap, a skirt and at—shirt)
(2) watch the cartoon, and find the answer: 楊玲是如何讓別人關(guān)注自己的？
呈現(xiàn)：look at my…/ look at me!
(3) watch and remember: how does mum praise yang ling’s clothes?
(4) try to say: it’s nice . / how nice . / it’s great.
(5) learning tip: how to give praise?
當(dāng)我們贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)別人時(shí)可以說：great ./ it’s great./ it’s nice . / how nice .
(6) read the dialogue after the computer.
(7) open the books. read the dialogue by themselves.
(8) read together.
step4. act the dialogue
step5.say a chant
look , look , look at my t—shirt .
nice , nice , oh , it’s nice.
t: can you make a new chant?
try to make a new chant with the partners
step6: home work
1.跟讀課文錄音3遍，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。
2.嘗試著能夠背誦課文。
3.嘗試和同學(xué)用所學(xué)的句子談?wù)撟约旱囊挛铩?br>復(fù)備：
能用my skirt 我的短裙，用其余三個(gè)單詞進(jìn)行替換，能靈活運(yùn)用。
體會(huì)it’s nice./how nice!/it’s great./great!這四種回答之間的聯(lián)系和差異性。
通過復(fù)習(xí)家庭成員，鞏固u4的單詞。
1.t—shirt在四線三格的書中，第一個(gè)t需要大寫，中間有個(gè)小短橫。
2. t—shirt既可指短袖t恤衫，也可指長(zhǎng)袖t恤衫。
教學(xué)反思：
這個(gè)單元的內(nèi)容是圍繞服裝展開的,課文中涉及到如何讓別人關(guān)注自己,以及如何給予別人評(píng)價(jià)。這節(jié)課，我通過任務(wù)的形式展開教學(xué)，但在第二遍看動(dòng)畫時(shí)，我是呈現(xiàn)look at的句型，但今天，這個(gè)環(huán)節(jié)卻沒有起到作用，我呈現(xiàn)了句型之后沒有讓學(xué)生進(jìn)行操練，所以在課文反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生出現(xiàn)了不會(huì)說的狀態(tài)。在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)語(yǔ)的時(shí)候，步驟稍顯繁瑣，不夠有條理。