PEP第二冊英語 Recycle 2 教案 第一課時（通用2篇）
PEP第二冊英語 Recycle 2 教案 第一課時 篇1
【課題】recycle two
【教學重點】聽懂、會說let’s act 部分的故事。
復習有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。
【教學難點】let’s act 部分的故事情節的理解。
【教具準備】
1教材配套錄音帶。
2幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom。
3幾種水果的實物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。
4 let’s act 部分的故事課件。
5所學過的水果及動物類單詞卡片。
【教學過程】
1熱身/復習（warm-up/revision）
（1）教師播放英文歌曲 “they are in the zoo” “an apple a day” ，師生共同邊演唱邊拍手打節拍。
（2）學生日常口語練習。
（3）用實物、玩具或圖片等復習所學過的水果及動物，并用單詞卡認讀單詞。
2 呈現新課 (presentation)
（1）教師播放故事錄像，展示let’s act 部分的內容，并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。
（2）游戲：教師拿出準備好的以下幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, zoom。告訴學生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰戴上動物的面具，就要表演此種動物的外表特征，并用簡單的形容詞表述。用此方法復習形容詞，并根據故事的內容引出單詞：tall, long, strong, short … 。
繼續以上游戲，方法有所不同：教師說單詞 get, carry, eat, have, count, 讓學生根據剛才所看故事內容猜單詞含義并做動作，讓學生了解單詞的具體意義。
（3）聽錄音，跟讀故事。
（4）教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。
3 趣味操練 (practise)
（1）教師播放動畫課件，并根據故事向學生提問，檢查學生對故事了解情況。
如：how many animals are there in the party?
can you say some fruit in the story?
who can get the apple?
what can the elephant get?
how many pears are there in the picture?
how many peaches?
（2）教師找7名學生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備。
（3）小組練習，角色扮演。
將學生按7人一小組，按角色進行練習。
（4）將頭飾和面具發給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。
4 課堂評價 (assessment)
聽錄音做活動手冊第41頁的練習。
5 擴展性活動(add-activities)
讓學生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內容可以與圖中原有相似，但不可相同。
此活動讓學生自由想象對話內容，充分發揮學生的自主性和主動性。
【板書設計】
recycle two
i like bananas. i’m tall. where is my banana?
i like apples. i’m strong.
i like pears. my nose is long.
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PEP第二冊英語 Recycle 2 教案 第一課時 篇2
【課題】recycle 1 第一課時
【教學重點】讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。
【教學難點】新出現的句型：what’s in your box? guess. let’s share.
【教具準備】
1.供學生表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。
2.教材相配套的教學課件
3.教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1. 師生一起唱第一冊所學歌曲 “hello”。
2. 播放本冊unit 1b部分let’s sing歌曲 “boy and girll”，把歌詞改為：i’m…you are… do you want to be my friends? （人名可更換）
3. 師生進行對話練習。
t: hello, i’m…
a: hello, i’m…
t: nice to meet you.
a: nice to meet you, too.
t: who’s that boy/girl?
a: he/she is …
t: where are you from?
b: i’m from…
t: welcom.
4. 鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。
5. 教師出示事先準備的圖畫，教師提問：how many… can you see? 讓學生用完整句子回答：i can see…
（二）呈現新課 （presentation）
1. 教師出示一個盒子說：look! i have a box.（教讀box）教師把盒子打開對學生說：look, it’s empty.who want to put something in it?
2. 教師找一名學生往盒子里放東西，讓其他學生閉上眼睛。當這名學生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導學生去問：what’s in your box? 再引導那名學生說：guess.學生每猜一次，教師便和拿著盒子的學生說：let’s open it and see.學生猜對了，要及時給與表揚。
3. 教師可再找2－3名學生繼續往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。
4. 教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說：here is a box, too. but it isn’t empty. there are something in it. guess. what’s in my box?(教師一邊搖盒子一邊問)
5. 學生猜不到，教師就把盒子遞給一名學生，并帶領全班一起說：open it and see, please. 學生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說：oh, chocolates and cookies.并教讀這兩個詞。
6. 教師手拿一袋巧克力問學生：how many chocolate? guess.
7. 不論學生回答的對不對，教師說：ok. let’s count together.全班一起數。
8. 教師說：oh, so many chocolates! let’s share! ok? 引導學生說：good idea!
9. 看對話錄像。
10. 讓學生對課文內容回答問題：
who’s that boy?
who’s that girl?
what’s in the box?
how many chocolates?
11. 播放動畫課件let’s act 的內容，模仿跟讀課文對話。教師要注意糾正chocolate, cookie, let’s share 和good idea的發音。
（三）趣味操練 （practice）
1. let’s act.
3人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。
2.play a game.
3人一組做guess的游戲。內容如下：
a: look! i have a bag.
b: what’s in your bag?
a: guess.
b: books.
c: pencils.
a: pencils. you are right. how many pencils?
b: 12.
c: 17.
b: 15.
a: open it and see.
b,c: let’s count. oh, … pencils.
注：劃線部分可替換。
3. 傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。
（四）擴展性活動（add-activities）
運用1－3單元所學句型及單詞自編新對話并表演出來。
【板書設計】
recycle 1
main sentences:
hello/hi!
nice to meet you.
nice to meet you, too.
who’s that…？
where are you from?
what’s in your box?
how many?
let’s share.
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