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《習作一》

《習作一》

 
作者:沈高明    發表時間:2004-4-28    閱讀次數:488 

  出處:如皋市白蒲小學    作者:宋 敘  

    一、教學要求
    1.知道寫作文并不難,只要把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白就行了。
    2.指導學生先打草稿,然后念一念,改一改,直到自己滿意了,再謄到作文簿上。
    二、教學過程 
    (一)情境激趣
    1.請同學們看一段簡短的錄像。(一個小同學去買牙膏,售貨員阿姨熱情地接待)
    2.你們看到了什么?有什么想法?
    (二)研讀例文
    1.這是多小的一件事情啊,事情雖小卻可以從中看出阿姨待顧客如親人。這個同學就把這件事寫下來了,請大家看語文書17頁上的一段話,題目是___________。
    2.指名讀。    
    3.小組討論。這位同學寫得怎樣,談談理由。你有本領比他寫得更好嗎?
    過渡:大家瞧,生活中每天都在發生類似的小事情,只要你留心觀察,把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白,就是一篇作文了。你們愿意試一試嗎?
    (三)嘗試寫作
    1.進入三年級后,同學們開始學著用鋼筆寫字,有的同學很高興、很興奮,有的同學卻在發愁,覺得用鋼筆寫字太麻煩。大家的感受不一樣,誰能把這句話補充完整。“用鋼筆寫字真____________。”
    2.真是五花八門呀,你為什么會產生這樣的想法呢?是什么事情使你對用鋼筆寫字產生如此的感受呢?現在請大家想一想,再寫下來。(讓學生寫15—20分鐘)
    3.寫好了嗎?把筆放下,把自己寫的內容讀一讀,看通不通,覺得不妥的地方自己動筆改一改,可以邊讀邊改,也可以先讀一遍再改。
    4.在四人小組內,讀給別人聽,讓大家提意見,根據別人的意見再改一改。
    5.誰愿意把自己的文章讀給大家聽。 (在聽的過程中老師及時給予評價)
    (四)再讀例文,完成習作
    1.語文書上還有一篇作文呢,一起來讀一讀。
    2.多有趣啊,自己腦海里所想像的東西也能寫下來和大家分享,瞧,這就是作文,你們覺得難嗎?    
    3.請大家自己讀一讀第19頁的兩段話。
    4.通過讀語文書的提示,你覺得我們可以寫什么?
    5.你準備寫什么?
    6.寫作時要注意什么?(先打草稿,再修改,最后謄寫)

 
 
 

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