《習(xí)作六 學(xué)習(xí)寫簡單日記》
《習(xí)作六 學(xué)習(xí)寫簡單日記》作者：沈高明 發(fā)表時間：2004-4-28 閱讀次數(shù)：307
習(xí)作6 學(xué)習(xí)寫簡單日記
教學(xué)目標 ：
1、 能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
2、 能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3、 能了解這則日記，特別要注意把事情的經(jīng)過寫清楚。
教學(xué)難點
選擇日記題材
課前準備
讓學(xué)生回憶一天中的所見、所聞、所想、所做的事
一、 復(fù)習(xí)日記格式
1、 你們還記得所學(xué)的日記的格式嗎？
2、 指名學(xué)生回答
3、 我們不妨再看看例文的格式
4、 師生小結(jié)： （板書）
X月X日 星期X （天氣）
二、 了解日記的內(nèi)容
1、 觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？她在做什么？
2、 閱讀短文，想想：這則日記寫的是一件什么事？
3、 朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包括十分廣泛，“看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。”
三、 選擇日記的題材
1、 設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事情都要寫呢？
2、 學(xué)生同桌討論，交換意見
3、 教師不忙下結(jié)論，要求學(xué)生默讀例文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事。
4、 師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡編亂造。
5、 讓學(xué)生討論交流，自己的所見、所聞、所想、所做的事，哪些應(yīng)該寫，哪些不應(yīng)該寫，哪些不值得寫，并談?wù)勛约簻蕚溥x擇其中的拿一件寫下來。
四、 掌握敘述的順序
1、 再讀例文，看看作者先寫了什么，再寫了什么，還寫了什么。
2、 學(xué)生朗讀例文，討論交流
3、 例文啟示我們，要把事件的經(jīng)過寫清楚，必須掌握敘述的順序：先寫什么，接著寫什么，然后寫什么，最后寫什么。
4、 小組討論：自己準備寫一件什么事？寫怎么寫
5、 指名交流 全班點評
6、 寫草稿
五、 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
1、 師講自己堅持寫日記的事
2、 師生共談日記的好處
3、 號召大家養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣