不要把筷子豎插在碗盆上
吳小明和平時一樣放學回家了，剛進門看見桌上一桌的好吃的，他實在忍不住就喊：“奶奶，我快餓死了，我能吃飯了嗎？”話音還沒落，就夾起飯菜來吃。“快去洗手，飯前洗手，你一定要養成好習慣。”小明到也是個聽話的孩子，聽了奶奶的話就把筷子豎插在米飯上去洗手了。但這時奶奶又不高興了，“你怎么能把筷子豎插在米飯上呢？”小明究竟又犯什么錯了呢？下面我來告訴大家，要仔細看喲！如果把筷子豎插在盛有食品的碗或者盆子上，往往會受到家里老人的阻止或呵斥，這是為什么？原來用筷禮儀中有這條忌諱。中國從很古的時候起，就有以食品祭祖的風俗，祭祖時，考慮到死人和活人不一樣，活人用筷子進食很方便，而死人已脫離軀殼，只有靈魂飄游在冥界，不再能自如地使用筷子，所以，祭品的碗盆上面才豎插筷子，而平常生活中如果將筷子豎插在碗或盆上，就算是犯了忌諱。
知道了嗎？以后吃飯時小心不要犯忌呀！◆
使用筷子吃飯是我們中國人的傳統習慣，但在大部分幼兒園里幼兒吃飯一直是用小勺吃飯，有的家長也反映孩子在家吃飯的時候也要著用小勺吃。我想，可不可以讓幼兒用筷子吃飯呢?這樣既讓幼兒學會了用筷子，還鍛煉了幼兒手指的靈活性。...
活動準備：各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。活動過程：一、 發聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒馬上就要開始上課了，意在集中小朋友的注意力。...
適合幼兒年齡:2歲 活動目的: 1,練習用兩個手指捏小球的動作，幼兒能積極動腦筋想辦法，解決問題。 2,能用拇指,食指,中指抓物品塞入小洞中,發展手眼協調發展能力. 活動準備:紙杯(裝飾)小球 活動過程:1,向家長介紹活動名稱:今天我們要玩個游...
目標：1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。準備：1. 每人一雙筷子（多種材料的），每桌一盤泡沫塑料塊。...
活動目標:學習筷子操,感受做輕器械操的樂趣。活動重點:正確掌握動作要領,要求動作到位。活動準備:筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。活動過程:預備姿勢:直立,雙手拿筷子于體側。...
活動目標：一、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。二、發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。三、讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。...
設計意圖：筷子是幼兒生活中常見的餐具，大班幼兒每天都使用筷子，也喜歡玩筷子。筷子的材質、圖案、色彩不一，因此蘊涵著豐富的教育素材。在活動中，我將筷子作為幼兒操作的材料和工具，發展幼兒的思維能力和動手操作能力，讓孩子在游戲...
主題的生成：孩子們到大班去作客，活動結束時已經快吃午飯了，保育員阿姨忙著將餐具準備好，蕓怡象突然發現了什么，驚訝地對萱凝說："你看，筷子！哥哥姐姐用的筷子！"萱凝不以為然："我家里也用筷子！媽媽也教我的！...
有趣的筷子活動目標：一、 通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。二、 發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。三、 讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。...
一.教學要求 1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一個中國人的自豪。 2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳說、比賽、攪動”等詞語的意思。...
一.教學要求 1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一個中國人的自豪。 2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳說、比賽、攪動”等詞語的意思。...
之一佚名 一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一個中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳說、比賽、攪動”等詞語的意思。...
中國使用筷子，在人類文明史上是一樁值得驕傲和推祟的科學發明。李政道論證中華民族是一個優秀種族時說：“中國人早在春秋戰國時代就發明了筷子。如此簡單的兩根東西，卻高妙絕倫地應用了物理學上的杠桿原理。...
一.教學要求 1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一個中國人的自豪。 2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳說、比賽、攪動”等詞語的意思。...