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紙奶奶的生日

紙奶奶的生日

教學建議

教材分析

這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日,她的子孫紛紛趕來祝壽,匯報自己的本領。說明隨著人類社會的進步,科學技術的發展,紙的種類越來越多。

這是一篇科學童話故事。運用童話形式介紹科學知識是本課表達上的特點。

教學建議

1.課前準備。如果有條件,教師可以準備課文中介紹的各種紙的實物或運用課件來展示。

2.本課是一篇富有情趣的科學童話故事,它能激發學生的學習興趣,引導學生積極思考。教學中應借助“閱讀提示”,引導學生多讀多想,從中歸納出各種紙的性質與作用。應激發學生在主動積極的思維和情感活動中,有所感悟,獲得思想啟迪。

3.從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途,是本課的重點。理解為什么紙奶奶感慨地說:“青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息呀!”是本課的難點。教學中盡量調動學生的學習積極性,讓學生自主學習。可以通過分角色朗讀或演課本劇,理解每一種紙的特點和用途,如避水紙的特點是不怕水,人們可以用它來做雨衣、游泳衣;耐熱紙的特點就是不怕熱,人們用它來煉鋼和進行生物實驗;食用紙是用食用纖維制成的,人們用它來印成報紙或書刊,讀過后還可以拿來吃;容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔,能耐高溫,可以用來做飯、燒水;防銹紙的特點就是保護金屬元件不生銹,人們用它來包裝金屬元件;速溶紙的特點就是能迅速溶解,人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4.朗讀時,要注意人物的語言,根據提示語讀出不同的語氣、語調、語速。如避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶說;食用紙搶著介紹;防銹紙大聲喊;速溶紙慢條斯理地說。可采用分角色朗讀的形式,在讀中培養語感。

5.激發學生想象的火花,鼓勵中國學習聯盟膽想象、討論:隨著科技的進步,還能造出什么紙。如果學生有興趣,可以布置課文續寫。

 

教學設計示例(一)

11.

教學目標 
1.使學生了解紙張的發展變化;
2.使學生明白各種紙張的功能特點
3、培養學生獨立閱讀課文的能力;培養學生合作學習的能力;
4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學生樹立遠大理想,將來有更多的創造,為人類造福。

教學重點、難點:
1、明白課文中各種紙張的功能特點。
2、大膽想象,自己設計一種紙。

教學過程 
一、創設情境,導入  新課:
板書課題。

二、自學自悟,理解課文:
1、看了課題你想知道什么?
2."*"號,什么意思?你想怎樣學呢?
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢?打開書,一人讀,其他同學找到四個問題。
4、初讀課文,解決第一個問題。
5、再讀課文,用自己喜歡的方式合作學習,解決第二個問題。
6、學生匯報。
注:側重點不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學……
1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫?
2、他們有什么本領?
3、紙有哪些發展變化?
4、你還想發明什么樣的紙?
學生自學。
學教學設計示例(二)

11.

學習目標

1.認識本課的9個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文,默讀有一定的速度。

3.能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途,體會到科學技術在發展,人類社會在進步。

教學過程 

一、導入  新課

今天,我們學習一篇新課文,題目是。讀了這個題目,你們有什么疑問呢?

二、整體感知

自讀課文,一邊讀,一邊想:

課文講了哪幾種奇妙的紙?它們各有什么特點、作用?為什么紙奶奶感慨地說:“青出于藍而勝于藍”呢?

三、全班交流

1.教師引導學生閱讀課文,解決紙的種類、特點、作用,相機完成課前老師發的表格。

2.學生交流時相機理解:恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。

教師簡介“薄鋁箔”等詞語。

板書:

名稱

特點

作用

避水紙

不怕水

做雨衣、做泳衣

耐熱紙

不怕火

煉鋼、生物實驗都能用上

食用紙

可以吃

做成報紙、書刊,讀完后能吃

防銹紙

防銹

包裝金屬元件、保護其不生銹

速溶紙

快速溶解

包裝水泥、制成手帕、餐巾

容器紙

耐高溫

制成容器、可以用來做飯、燒水

   3.小組合作學習

選取你最喜歡的一種紙,有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽,大家互相評議。

4.以“推銷員”的身份向全班同學介紹一種紙,其他同學作評價。

5.教師小結過渡:

紙奶奶聽著兒女們的介紹,心里又高興又激動,她感慨地說了一句話:“青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息呀!”

6.理解文中最后一句話:“青出于藍而勝于藍,一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片:齊讀。

②理解成語:“青出于藍而勝于藍”。(原指藍色從寥藍提煉而成,但是顏色比蓼藍更深。后來用“青出于藍而勝于藍”比喻學生勝過老師,后人勝過前人。這里指紙發展太快了,一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。)

四、引導中國學習聯盟膽想像

今天,老師請你們當發明家,想一想,你要發明什么紙,它有哪些特點?又有什么作用呢?也可以發明新型房子、橋梁、道路、學習用具等,可以說一說,也可以畫一畫。

獨立思考——小組交流——全班匯報

五、總結

同學們,讀了這篇文章,你有什么收獲和想法呢?

1.了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。

2.激發學生勤奮學習的自覺性和發明創作的欲望。

六、布置作業 。

1.把自己想象發明的物品介紹給家長或小伙伴。

2.預習第12課。

七、板書設計 

 

 

探究活動

探究目標

1、通過教學,使學生了解有關紙的基本性質、用途、發明和制作過程等內容。

2、培養學生的科學探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。

3、培養學生在活動中與人合作的精神。

4、使學生了解紙的消耗對環境及資源的影響,初步形成人與自然和諧相處的意識。

教師準備:

1、搜集各種各樣的紙,搜集有關紙的資料,視頻展示臺,放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等;

2、學生準備:搜集各種各樣的紙、填寫紙的資料卡片。

3、網絡教室,并在教室后面安排實驗桌。

教學過程 

(一)學生展示搜集的各種各樣的紙。

1、談話:同學們,今天你們帶來了各種各樣的紙,誰愿意到講臺前面給大家作一下介紹?

2、學生介紹。

(二)分析研究紙的不同特點。

1、談話:同學們,紙是人類必不可少的生活用品,人們天天都要用到紙:有了紙,我們可以讀書、寫字、畫畫、看報;有了紙,我們可以包裝各種物品;有了紙,可以裝扮我們的生活;有了紙,……總之,自從人類發明了紙,紙的用途越來越廣泛。當然,關于紙有許多問題值得研究,你們想了解關于紙的哪些問題呢?

2、學生討論,并把自己的問題填寫在資料卡上

3、學生交流(板書:學生提出的問題)

4、提問:你們準備用什么方法進行研究呢?(板書:實驗)

5、談話:對,實驗是人們認識和研究事物的常用方法。首先,我們就用實驗的方法來研究紙的特點,你們想研究紙的哪些特點,準備怎樣研究呢?

6、學生討論,回答

7、講述:老師已經在教室后面為大家準備好了實驗所要用的紙和有關用具,請各小組根據所要研究的內容,選擇合適的實驗材料進行實驗,并填好記錄表。

8、學生實驗

9、小組匯報、交流研究成果

(匯報交流的內容:你們研究了紙的哪些特點,用的什么方法,研究后有什么發現。)

10、教師小結:通過實驗,我們了解了紙的不同特點,正是因為紙的這些不同特點,才產生了不同種類的紙和紙的不同用途。

(三)學生上網查詢資料,了解有關紙的發明、制作、用途等內容。

1、談話:同學們,還有一些問題用實驗的方法暫時無法解決的,我們可以通過其他方法來解決。譬如,上網查詢資料就是很好的方法,老師已經把有關紙的資料搜集整理在東亭中心小學的網站上,下面就請大家到網上去查詢資料、尋找答案吧。(板書:上網查詢資料)

2、學生上網查詢有關資料(并填寫紙的資料卡片)。

3、講述:同學們通過上網查詢,都找到自己想要的答案了嗎?愿意跟大家交流一下嗎?

4、學生匯報、交流搜集的資料,同時補充完善自己的資料卡。

備注:1、當學生交流到紙的歷史和發明時,進行情感態度和價值觀教育

2、當學生匯報到紙的用途時,進行節約用紙教育,并且指導學生作一項課后調查;

課后調查

我們每年要消耗多少紙?以一個學期為時間段,從自己開始進行一項簡單的調查。

●  我們大約要使用多少本書?

●  我們大約要使用多少本練習本?

●  其他紙張的使用情況又怎樣?

●  如果把一個學期使用的紙疊起來,大約有多高?

●  根據自己的使用情況,統計全班、全校紙張的使用情況,最后統計這些紙要消耗多少樹木?

3、當學生交流到造紙時,對學生進行課后自制再生紙活動的指導。

6、教師小結:同學們,觀察、實驗是人們認識事物的基本方法,同樣上網查詢資料也是非常好的方法,它將成為人類學習的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關于紙的知識,希望你們繼續到網上去遨游,并把你們的研究成果可以通過電子郵件告訴老師(教師演示:點擊“與老師聯系”)。

(四)課后延伸

談話:同學們,今天我們研究了紙(板書課題:紙的研究),通過實驗、上網查詢資料等方法對紙進行了研究,知道關于紙的許多知識。請大家想一想,如果我們要研究其它的材料,例如布、塑料、陶瓷等,你們準備怎樣進行研究呢?(學生思考)如果你們感興趣,不妨課后去研究一下。

板書設計 

紙的研究

發明

實驗 制作

用途

上網查詢資料 種類

特點

……

紙的資料卡片

我搜集的紙及紙的物品

 

我想了解紙的這些問題

 

我們通過實驗得出的紙的特點

 

我搜集的有關紙的資料

 

填表人:__________

日期:2003年__月__日生喜歡說哪個問題,就說哪個。

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