《爬天都峰》教案
教學目的要求:1.教育學生懂得:一個人只要有決心,有勇氣,任何困難都可以克服.
2.學會本課15 個生字,理解"猶豫,奮力,終于,居然,汲取"等詞語的意思,掌握"都,顫"兩多音字的正確讀音.會用"終于,紀念,鼓舞"造句.
3.理解課文內容,能回答課后的問題,并會用"比"和"一會兒..一會兒.."說或寫一句話.
4.有感情地朗讀課文.
教學重點難點:
1.理解天都峰"高"和"陡"的特點.
2.理解"我"與老爺爺的兩次對話,尤其是最后一次對話.
3.準確掌握"居然","終于","汲取"等較抽象詞語的意思.
教學思路:
這篇課文依照登山的順序:"在天都峰腳下"——"向頂峰爬去"——"爬上天都峰頂"記敘了"我"同爸爸以及一位不相識的爺爺,一起登上天都峰的事.
課后的思考,練習向我們提示了閱讀的重點,閱讀時應引導學生先認識天都峰的"高"和"陡",然后通過對重點詞語的理解,讓學生認識到爬山過程的艱難,特別要抓住"我"和"爺爺"的兩次對話,前后聯系起來理解,才能真正體會對話中所包含的豐富而深刻的內容.
教學時間:
兩課時.
教學過程:
第一課時
一 導入新課,板書課題.
黃山是我國著名的旅游風景區,每年夏天吸引著眾多的國內外游客前來觀光旅游.天都峰是黃山的一個山峰,這里山高路陡,風光無限好,只有勇于攀登的人,才能到達頂峰.今天讓我們隨同作者一同感受一下攀登的滋味.
板書課題:爬天都峰
二 初讀課文.
學生自由讀課文,借助拼音讀準生字的音.
2.查第十一自然段:講爸爸總結的話:你們這一老一小都會從別人身上汲取力量.
第二課時
一 講讀課文中描寫天都峰山勢部分.
1.默讀課文.
思考:這段話有幾句 突出了天都峰的什么特點 2.指名讀第一句,說說你從哪兒看出天都峰的高.要求抓住以下詞句理解:"抬頭望":說明"我"還在山腳下,不抬頭看不到峰頂."啊","哩"表達了"我"的贊嘆,襯托了天都峰的高."我"爬得上去嗎 "——這是個疑問句,對能不能爬上天都峰,連自己也產生了懷疑.通過這個懷疑進一步表現出了天都峰的高.
3.指名讀第二句,理解天都峰的陡.
重點理解"從天上掉下來"和"真叫人發顫".
4.小結.
這一段作者對天都峰高和陡的描寫,目的在于突出爬天都峰的困難,同時也暗示了我們爬天都峰非常不容易,沒有足夠的勇氣和力量是不行的.
二 講讀課文3—5 自然段.
1.指名讀"我"和爺爺的對話.
2.從"我"和爺爺的對話中,你知道了些什么
比較:
通過對"也"字的理解,我們不難看出:這一老一小都對對方能爬上天都峰持懷疑態度;但是我們仔細一想,這個"也"字還含有"羨慕"和"敬佩"的意思.
3.從文中的兩個"點點頭"中你又體會到什么 (都從雙方身上汲取了戰勝困難的勇氣.)